Panoramica Delle Attività
Le 5 W sono un modo semplice e potente per gli studenti di ottenere una panoramica di un argomento e migliorare la loro comprensione. Creando una mappa ragno o uno storyboard narrativo che metta in mostra le 5W, gli studenti possono dimostrare le loro conoscenze utilizzando descrizioni concise e scene visive. Fornire agli studenti un'immagine visiva con ogni categoria aiuta gli studenti a comprendere e ricordare meglio i dettagli e l'importanza dell'argomento.
In questa attività, gli studenti creeranno una mappa ragno che evidenzia fatti importanti sulla costruzione della Transcontinental Railroad . Gli studenti risponderanno alle seguenti domande utilizzando 1-3 frasi nelle caselle di descrizione e illustrazioni appropriate e significative:
- Qual era la ferrovia transcontinentale?
- Chi era coinvolto?
- Quando è stato costruito?
- Dove è stato costruito?
- Perché è stato costruito?
- Come ha influito sugli Stati Uniti e sul Nord America?
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare una mappa del ragno che evidenzi fatti importanti sulla ferrovia transcontinentale utilizzando le 5 W e H (chi, cosa, quando, dove, perché e come).
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Per ogni cella, rispondi alla domanda con una descrizione di 1-3 frasi.
- Crea un'illustrazione che rappresenti ogni risposta utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Risparmia spesso!
Requisiti: rispondere a 5-6 domande sulla ferrovia transcontinentale e includere illustrazioni appropriate per ciascuna.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 10 Points | Emergente 6 Points | Ha Bisogno di Miglioramento 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Descrizione | La descrizione è dettagliata e risponde accuratamente alle domande Chi, Cosa, Quando, Dove, Perché e Come; chiaramente dimostrando la comprensione approfondita dello studente. | La descrizione è alquanto dettagliata e risponde principalmente alle domande Chi, Cosa, Quando, Dove, Perché e Come; dimostrare la comprensione di base dello studente. | La descrizione è incompleta e non risponde alle domande Chi, Cosa, Quando, Dove, Perché e Come. |
| Raffigurazioni Artistiche | L'arte scelta per rappresentare le illustrazioni come scene, personaggi e oggetti, sono appropriate all'argomento. Tempo e cura sono presi per garantire che le scene siano pulite, accattivanti e creative. | I disegni scelti per rappresentare le illustrazioni come scene, personaggi e oggetti sono per lo più accurati, ma potrebbero esserci alcune libertà prese che distraggono dall'incarico. Le costruzioni delle scene sono ordinate e soddisfano le aspettative di base. | L'arte scelta per rappresentare le illustrazioni come scene, personaggi e oggetti, è troppo limitata o incompleta. |
| Convenzioni Inglesi | Le idee sono organizzate. Ci sono pochi o nessun errore grammaticale, meccanico o ortografico. | Le idee sono per lo più organizzate. Ci sono alcuni errori grammaticali, meccanici o di ortografia. | Il testo dello storyboard è difficile da capire. |
Panoramica Delle Attività
Le 5 W sono un modo semplice e potente per gli studenti di ottenere una panoramica di un argomento e migliorare la loro comprensione. Creando una mappa ragno o uno storyboard narrativo che metta in mostra le 5W, gli studenti possono dimostrare le loro conoscenze utilizzando descrizioni concise e scene visive. Fornire agli studenti un'immagine visiva con ogni categoria aiuta gli studenti a comprendere e ricordare meglio i dettagli e l'importanza dell'argomento.
In questa attività, gli studenti creeranno una mappa ragno che evidenzia fatti importanti sulla costruzione della Transcontinental Railroad . Gli studenti risponderanno alle seguenti domande utilizzando 1-3 frasi nelle caselle di descrizione e illustrazioni appropriate e significative:
- Qual era la ferrovia transcontinentale?
- Chi era coinvolto?
- Quando è stato costruito?
- Dove è stato costruito?
- Perché è stato costruito?
- Come ha influito sugli Stati Uniti e sul Nord America?
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare una mappa del ragno che evidenzi fatti importanti sulla ferrovia transcontinentale utilizzando le 5 W e H (chi, cosa, quando, dove, perché e come).
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Per ogni cella, rispondi alla domanda con una descrizione di 1-3 frasi.
- Crea un'illustrazione che rappresenti ogni risposta utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Risparmia spesso!
Requisiti: rispondere a 5-6 domande sulla ferrovia transcontinentale e includere illustrazioni appropriate per ciascuna.
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| Esperto 10 Points | Emergente 6 Points | Ha Bisogno di Miglioramento 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Descrizione | La descrizione è dettagliata e risponde accuratamente alle domande Chi, Cosa, Quando, Dove, Perché e Come; chiaramente dimostrando la comprensione approfondita dello studente. | La descrizione è alquanto dettagliata e risponde principalmente alle domande Chi, Cosa, Quando, Dove, Perché e Come; dimostrare la comprensione di base dello studente. | La descrizione è incompleta e non risponde alle domande Chi, Cosa, Quando, Dove, Perché e Come. |
| Raffigurazioni Artistiche | L'arte scelta per rappresentare le illustrazioni come scene, personaggi e oggetti, sono appropriate all'argomento. Tempo e cura sono presi per garantire che le scene siano pulite, accattivanti e creative. | I disegni scelti per rappresentare le illustrazioni come scene, personaggi e oggetti sono per lo più accurati, ma potrebbero esserci alcune libertà prese che distraggono dall'incarico. Le costruzioni delle scene sono ordinate e soddisfano le aspettative di base. | L'arte scelta per rappresentare le illustrazioni come scene, personaggi e oggetti, è troppo limitata o incompleta. |
| Convenzioni Inglesi | Le idee sono organizzate. Ci sono pochi o nessun errore grammaticale, meccanico o ortografico. | Le idee sono per lo più organizzate. Ci sono alcuni errori grammaticali, meccanici o di ortografia. | Il testo dello storyboard è difficile da capire. |
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Ferrovia Transcontinentale
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