Usa la tradizionale attività TP-CASTT per far confrontare gli studenti con due poesie con temi e argomenti simili. Nell'esempio seguente, "Sogni" e "Un sogno differito" vengono confrontati per evidenziare il tema comune dell'importanza di mantenere i sogni e gli obiettivi.
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TITOLO | Penso che il titolo sia probabilmente sui sogni. Forse i sogni che abbiamo quando dormiamo? O obiettivi nella vita? |
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PARAFRASI | Il poema parla dell'importanza di aggrapparsi ai sogni, perché senza di essi la vita è vuota, senza senso, spezzata e sterile. |
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CONNOTAZIONE | Il narratore usa parole come "muori, uccello dalle ali spezzate, vai, campo sterile" e "congelato" per evidenziare l'immagine fredda e vuota di una vita senza sogni e obiettivi. |
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ATTITUDE / TONE | Il tono del narratore è di urgenza e sicurezza. Il narratore sta spingendo il lettore a continuare a tenere i propri sogni, e il narratore sembra conoscere l'importanza di aggrapparsi ai sogni. |
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CAMBIO | In questo particolare poema, non vi è alcun evidente spostamento tra linee o stanze. Entrambe le strofe sono avvertimenti su ciò che accade quando qualcuno rinuncia alla speranza per i propri obiettivi futuri. |
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TITOLO | Questo poema parla dell'importanza di mantenere gli obiettivi nella vita. Non si tratta di sogni dormienti, anche se a volte è lì che si manifestano i nostri obiettivi. |
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TEMA | Il tema del poema è quello di mantenere gli obiettivi e la speranza di un giorno raggiungerli, perché senza obiettivi la vita è spezzata, vuota e senza scopo. |
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TITOLO | Il titolo potrebbe riguardare un sogno che viene rimandato a più tardi. |
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PARAFRASI | Il narratore si chiede cosa succede ai sogni che vengono differiti e riflette su quello che fanno in una serie di similitudini. Il narratore si chiede se si prosciugano, marciscono, puzzano male, diventano troppo vecchi e dolci, si afflosciano come un pesante carico, o alla fine esplodono. |
| C |
CONNOTAZIONE | Il narratore usa i confronti per mostrare i diversi modi in cui un sogno rimandato può diventare qualcos'altro da solo per la persona che lo rimanda. Il narratore usa parole e frasi come "prosciugare, pestare come una piaga, puzzare come carne marcia, crosta e zucchero sopra, cali" e "esplodere" per accedere a tutti i sensi del lettore nel pensare a un sogno importante. |
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ATTITUDE / TONE | Il tono del narratore è sinceramente curioso fino alla fine, quando il narratore chiede in corsivo se un sogno differito esplode, che sembra essere più forte - e persino fiducioso che lo farà. |
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CAMBIO | Il cambiamento avviene dopo la seconda, lunga strofa che chiede tutte le diverse cose che un sogno differito potrebbe fare. Nella terza strofa, il narratore sembra un po 'sconfitto, come forse non succede nulla - ma poi, nella riga finale, il narratore rianima e in corsivo, suggerisce quasi con speranza che un sogno differito possa esplodere. |
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TITOLO | Avevo ragione nel ritenere che il poema potesse riguardare un sogno che viene rimandato per un po ', ma il narratore in realtà si interroga su cosa potrebbe fare durante il tempo in cui viene rimandato. |
| T |
TEMA | Il tema del poema è fare attenzione a ciò che un sogno rimanderà troppo a lungo. Potrebbe non essere subito un pedaggio per il sognatore, ma alla fine potrebbe diventare eccessivo e dover essere soddisfatto. |
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Eseguire un TP-CASTT analisi di confronto di "Dreams" e "A Dream Deferred". Ricorda che TP-CASTT sta per titolo, Parafrasi, connotazione, Attitude / Tone, Shift, Titolo, Tema.