Panoramica Delle Attività
I tuoi studenti prendono decisioni ogni giorno e, si spera, tutti hanno preso la decisione di venire in classe oggi. Questa potrebbe essere stata una "nessuna decisione" per loro; alcune persone diverse si assicurano di andare a scuola tutti i giorni. Esistono altri due tipi di decisioni: decisioni rapide e decisioni ragionevoli. Indipendentemente dal fatto che alzino la mano in classe è una "decisione immediata". Devono decidere rapidamente prima che qualcun altro alzi la mano. Questa decisione viene generalmente presa senza considerare conseguenze o esiti. Fare i compiti dopo la scuola o durante il pranzo è una "decisione ragionevole". Questo perché valutano le loro opzioni e scelgono il miglior risultato possibile. Dovrei fare i compiti a scuola mentre mangio in modo da poter guardare un film più tardi o farlo di sera dopo cena a casa?
In questa attività, gli studenti creeranno uno storyboard che mostra i tre tipi di decisioni. La creazione di visualizzazioni aiuterà gli studenti a stabilire connessioni al contenuto e a conservare le informazioni. Se chiedi loro di descrivere le decisioni che hanno preso oggi o negli ultimi giorni, l'attività rafforzerà un altro obiettivo di apprendimento. Il fatto che prendano decisioni ogni giorno può alleviare la pressione e dare loro fiducia nel prendere quelle decisioni più conseguenti, come fare domanda per le università o rifiutarsi di cadere in una pressione tra pari.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che mostri esempi di vita reale dei tre tipi di decisioni.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Identifica il tipo di decisione nelle caselle del titolo.
- Crea un'immagine di una recente decisione che hai preso nella cella usando una combinazione di scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Descrivi il significato del termine e come viene applicato nella cella.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| No Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'no decision' scenario. The student was able to effectively show someone making the decision for the main character. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'no decision' scenario. The student was able to show someone making the decision for the main character. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Snap Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'snap decision' scenario. The student was able to effectively show the main character deciding something without contemplating the outcome. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'snap decision' scenario. The student was able to show the main character deciding something without contemplating the outcome. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reasonable Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'reasonable decision' scenario. The student was able to effectively show someone making the decision after looking into the possible outcomes and choosing the best one. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'reasonable decision' scenario. The student was able to show someone making the decision after looking into the possible outcomes and choosing the best one. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of different types of decisions. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Panoramica Delle Attività
I tuoi studenti prendono decisioni ogni giorno e, si spera, tutti hanno preso la decisione di venire in classe oggi. Questa potrebbe essere stata una "nessuna decisione" per loro; alcune persone diverse si assicurano di andare a scuola tutti i giorni. Esistono altri due tipi di decisioni: decisioni rapide e decisioni ragionevoli. Indipendentemente dal fatto che alzino la mano in classe è una "decisione immediata". Devono decidere rapidamente prima che qualcun altro alzi la mano. Questa decisione viene generalmente presa senza considerare conseguenze o esiti. Fare i compiti dopo la scuola o durante il pranzo è una "decisione ragionevole". Questo perché valutano le loro opzioni e scelgono il miglior risultato possibile. Dovrei fare i compiti a scuola mentre mangio in modo da poter guardare un film più tardi o farlo di sera dopo cena a casa?
In questa attività, gli studenti creeranno uno storyboard che mostra i tre tipi di decisioni. La creazione di visualizzazioni aiuterà gli studenti a stabilire connessioni al contenuto e a conservare le informazioni. Se chiedi loro di descrivere le decisioni che hanno preso oggi o negli ultimi giorni, l'attività rafforzerà un altro obiettivo di apprendimento. Il fatto che prendano decisioni ogni giorno può alleviare la pressione e dare loro fiducia nel prendere quelle decisioni più conseguenti, come fare domanda per le università o rifiutarsi di cadere in una pressione tra pari.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che mostri esempi di vita reale dei tre tipi di decisioni.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Identifica il tipo di decisione nelle caselle del titolo.
- Crea un'immagine di una recente decisione che hai preso nella cella usando una combinazione di scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Descrivi il significato del termine e come viene applicato nella cella.
- Salva e invia il compito.
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| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| No Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'no decision' scenario. The student was able to effectively show someone making the decision for the main character. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'no decision' scenario. The student was able to show someone making the decision for the main character. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Snap Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'snap decision' scenario. The student was able to effectively show the main character deciding something without contemplating the outcome. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'snap decision' scenario. The student was able to show the main character deciding something without contemplating the outcome. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reasonable Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'reasonable decision' scenario. The student was able to effectively show someone making the decision after looking into the possible outcomes and choosing the best one. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'reasonable decision' scenario. The student was able to show someone making the decision after looking into the possible outcomes and choosing the best one. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of different types of decisions. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
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