Panoramica Delle Attività
Gli studenti possono esercitarsi con i tempi passati, presenti e futuri facendo un grafico dei loro successi nelle diverse fasi della loro vita ! Questa semplice tabella consente agli studenti di mettere in pratica le loro abilità di grammatica inglese condividendo allo stesso tempo se stessi e le loro speranze e sogni per il futuro. Poiché questa attività è composta da tre celle, è una perfetta introduzione allo Storyboard Creator o all'uso di tempi diversi. Gli studenti adoreranno trovare personaggi e scene che rappresentino se stessi quando erano giovani, come sono ora e in futuro da adulti!
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard che ti mostri il passato, il presente e il futuro. Descrivi cosa stai facendo in ciascuno di essi usando i tempi verbali corretti per passato, presente e futuro.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Usando il modello fornito scrivi il tuo nome sul lato sinistro del grafico.
- Aggiungi un'illustrazione e una descrizione di te in passato. Descrivi cosa hai fatto e cosa ti è piaciuto da bambino o da bambino.
- Aggiungi un'illustrazione e una descrizione di te nel presente. Descrivi cosa fai ora e cosa ti piace.
- Aggiungi un'illustrazione e una descrizione di te in futuro. Descrivi cosa speri di fare in futuro. Cosa sarai? Cosa ti piacerà?
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uso della scrittura e della grammatica | Tutte le descrizioni sono dettagliate e complete. Sono scritti usando i tempi verbali corretti al passato, presente e futuro. | La maggior parte delle descrizioni sono dettagliate e complete. Sono scritti usando i tempi verbali corretti al passato, presente e futuro con solo pochi errori grammaticali. | Solo alcune delle descrizioni sono complete. Non usano i tempi verbali corretti. |
| Illustrazioni | Tutte le illustrazioni raffigurano chiaramente le descrizioni scritte utilizzando personaggi, scene e oggetti appropriati. | La maggior parte delle illustrazioni raffigura le descrizioni scritte utilizzando personaggi, scene e oggetti appropriati. Alcuni sono poco chiari o incompiuti. | Solo alcune delle illustrazioni raffigurano le descrizioni scritte utilizzando caratteri, scene e oggetti appropriati. La maggior parte sono poco chiare o incompiute. |
| Sforzo | Tutto il lavoro è completo, accurato e ordinato. È evidente che lo studente ha fatto molti sforzi. | La maggior parte del lavoro è completa, completa e ordinata. È evidente che lo studente ha solo fatto uno sforzo. | Solo una parte del lavoro è completa, completa e ordinata. È evidente che lo studente non ha fatto uno sforzo adeguato. |
Panoramica Delle Attività
Gli studenti possono esercitarsi con i tempi passati, presenti e futuri facendo un grafico dei loro successi nelle diverse fasi della loro vita ! Questa semplice tabella consente agli studenti di mettere in pratica le loro abilità di grammatica inglese condividendo allo stesso tempo se stessi e le loro speranze e sogni per il futuro. Poiché questa attività è composta da tre celle, è una perfetta introduzione allo Storyboard Creator o all'uso di tempi diversi. Gli studenti adoreranno trovare personaggi e scene che rappresentino se stessi quando erano giovani, come sono ora e in futuro da adulti!
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard che ti mostri il passato, il presente e il futuro. Descrivi cosa stai facendo in ciascuno di essi usando i tempi verbali corretti per passato, presente e futuro.
Istruzioni per gli studenti:
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- Usando il modello fornito scrivi il tuo nome sul lato sinistro del grafico.
- Aggiungi un'illustrazione e una descrizione di te in passato. Descrivi cosa hai fatto e cosa ti è piaciuto da bambino o da bambino.
- Aggiungi un'illustrazione e una descrizione di te nel presente. Descrivi cosa fai ora e cosa ti piace.
- Aggiungi un'illustrazione e una descrizione di te in futuro. Descrivi cosa speri di fare in futuro. Cosa sarai? Cosa ti piacerà?
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Rubrica
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| Esperto 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uso della scrittura e della grammatica | Tutte le descrizioni sono dettagliate e complete. Sono scritti usando i tempi verbali corretti al passato, presente e futuro. | La maggior parte delle descrizioni sono dettagliate e complete. Sono scritti usando i tempi verbali corretti al passato, presente e futuro con solo pochi errori grammaticali. | Solo alcune delle descrizioni sono complete. Non usano i tempi verbali corretti. |
| Illustrazioni | Tutte le illustrazioni raffigurano chiaramente le descrizioni scritte utilizzando personaggi, scene e oggetti appropriati. | La maggior parte delle illustrazioni raffigura le descrizioni scritte utilizzando personaggi, scene e oggetti appropriati. Alcuni sono poco chiari o incompiuti. | Solo alcune delle illustrazioni raffigurano le descrizioni scritte utilizzando caratteri, scene e oggetti appropriati. La maggior parte sono poco chiare o incompiute. |
| Sforzo | Tutto il lavoro è completo, accurato e ordinato. È evidente che lo studente ha fatto molti sforzi. | La maggior parte del lavoro è completa, completa e ordinata. È evidente che lo studente ha solo fatto uno sforzo. | Solo una parte del lavoro è completa, completa e ordinata. È evidente che lo studente non ha fatto uno sforzo adeguato. |
Come Insegnare i Tempi Passato, Presente e Futuro Utilizzando i Grafici Della Sequenza Temporale Della Vita
Introduzione ai Tempi Verbali e al Concetto di Sequenza Temporale
Inizia la lezione introducendo o rivedendo i tempi passato, presente e futuro. Utilizza frasi semplici per illustrare ciascun tempo verbale, sottolineando l'aspetto temporale associato a ciascuno. Quindi, introduci il concetto di grafico temporale e spiega come può rappresentare le diverse fasi della vita.
Brainstorming sui Traguardi Personali
Chiedi agli studenti di fare un brainstorming sugli eventi significativi della loro vita. Incoraggiateli a pensare ai risultati passati (ad esempio, imparare ad andare in bicicletta), alle attività presenti (ad esempio, studiare l'inglese) e agli obiettivi o aspirazioni futuri (ad esempio, andare all'università). Questo passaggio aiuta gli studenti a raccogliere contenuti per i grafici della sequenza temporale.
Creazione di Grafici Della Sequenza Temporale Della Vita
Fornire agli studenti i materiali per creare i grafici della sequenza temporale. Gli studenti dovrebbero tracciare i loro eventi passati, presenti e futuri lungo la sequenza temporale. Incoraggiali a usare frasi nei tempi appropriati per ogni evento. Questa attività consente agli studenti di applicare la loro comprensione dei tempi verbali in modo personale e creativo.
Presentare e Discutere le Tempistiche
Consenti agli studenti di presentare i loro grafici della sequenza temporale alla classe o in piccoli gruppi. Incoraggiali a spiegare le loro tempistiche, utilizzando i tempi verbali corretti mentre parlano di ogni evento. Questa presentazione non solo rafforza la loro comprensione dei tempi verbali, ma migliora anche le capacità di parlare e di ascoltare.
Domande frequenti sui tempi passato, presente e futuro
Come Faccio a Scegliere il Tempo Corretto da Utilizzare in Diverse Situazioni?
La scelta del tempo verbale corretto in diverse situazioni dipende principalmente dal periodo temporale dell'azione o dell'evento che stai descrivendo. Per gli eventi passati, usa il passato remoto; per le azioni che si verificano nel presente, utilizzare il presente verbale; e per eventi futuri, usa il futuro. Il contesto spesso detta il tempo: usa il passato per azioni completate o eventi accaduti in un momento specifico del passato, il presente per azioni attuali, routine abituali o verità generali e il futuro per azioni o eventi che sono pianificato o previsto che accada. La complessità aumenta con gli aspetti perfetti e continui, che aggiungono strati di significato riguardo al completamento o alla durata delle azioni. Ad esempio, usa il presente perfetto per le azioni iniziate nel passato e che continuano nel presente, e il futuro continuo per le azioni che saranno in corso in un momento specifico nel futuro.
In che Modo i Verbi Irregolari Influenzano L'uso del Tempo Verbale?
I verbi irregolari influenzano in modo significativo l'uso del tempo verbale perché non seguono schemi di coniugazione standard, specialmente nelle forme del participio passato e passato. Ad esempio, il passato di "go" è "went", non "goed". Questa irregolarità richiede memorizzazione e pratica, poiché l'uso della forma errata può portare a malintesi. Nel caso dei tempi perfetti, conoscere la forma del participio passato è cruciale, poiché viene utilizzata con i verbi ausiliari per costruire questi tempi (ad esempio, "ho visto", non "ho visto"). I verbi irregolari sono una fonte comune di errori per gli studenti di inglese, e richiedono particolare attenzione e pratica.
Come funzionano le espressioni temporali con tempi verbali diversi?
Le espressioni temporali sono indicatori chiave che aiutano a determinare il tempo appropriato. Frasi come "ieri", "la scorsa settimana" o "nel 2010" tipicamente indicano il passato, mentre "adesso", "attualmente" o "al momento" indicano il presente. Per il futuro si usano espressioni come "domani", "il prossimo anno" o "in futuro". Le espressioni temporali possono essere particolarmente utili nei tempi complessi; per esempio, "per" e "since" sono spesso usati con il presente perfetto per indicare la durata dal passato al presente. Comprendere come queste espressioni si allineano ai diversi tempi verbali è fondamentale per una comunicazione accurata e chiara in inglese.
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