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- Estudiantes.. el día de hoy hablaremos sobre algunos elementos que influyeron en la construcción del concepto de psicopatología de la infancia y adolescencia en el siglo XXI
- Anteriormente la psicopatología del infante y del adolescente se trataba de una manera muy reduccionista al considerar unicamente los factores biológicos como contribuidores en el entendimiento de las alteraciones mentales
- por lo que en la actualidad se tuvo que tomar en cuenta una perspectiva multifactorial al considerar otros factores fuera de los biologicistas como determinantes de los trastornos y problemas mentales
- Rutter (2002) por ejemplo, Analizo la relación entre aspectos genéticos, de desarrollo y ambientales con respecto a la psicopatología
- Pues este autor considera que no hay duda que estos tres aspectos contribuyen tanto en el riesgo de presentar alguna psicopatología cómo a la posibilidad de enfrentar adecuadamente los riesgos como el estrés.
- ¿Qué autores intervinieron en esta nueva postura que se brindaba a cerca de la psicopatología del niño y del adolescente?
- Siglo XXI....
- Tengo entendido que anteriormente la clasificación que se hacia de los problemas y trastornos mentales tenía cierto complejo, dado el reduccionismo y la consideración que se hacía del niño como un adulto en miniatura
- ¡Si efectivamete! por lo cual, ante esta clasificación que se venía haciendo Rutter y Taylor (2003) consideran que la clasificación debe considerarse más como un lenguaje que como una colección de objetos
- Pues autores como Howlin (2002) consideraban que aunque es un hecho que los factores biológicos han contribuido en el entendimiento de las alteraciones mentales, esto tiene limitaciones, ya que las mismas funciones cerebrales se ven alteradas en diferentes síndromes
- Achebach y Rescorla (2007) consideran que para evaluar la psicopatología del niño hay que ir de abajo hacía arriba, es decir a partir de los problemas que reportan los padres y maestros para establecer el diagnostico, porque las categorías psiquiatricas van de arriba hacía abajo
- ¿Y cual es la mejor forma para evaluar al niño?
- Y hablando del estrés... cabe señalar que en la actualidad no se considera el estrés como un factor causal para desarrollar psicopatología sino más bien como un factor de riesgo.
- Espero que esta clase les halla podido ayudar a afianzar sus conocimientos sobre el establecimiento de la psicopatología de la infancia y adolescencia
- y no olviden que las primeras investigaciones en resiliencia llevaron a una revolución en el estudio de la psicopatología de los niños y el tratamiento de sus problemas (Masten & O'Doughrthy, 2006)
- Pues según los autores, esto permite la comunicación entre profesionales y es una ayuda para pensar acerca de los problemas de salud mental, en general complejos.
- Es decir, que primero se tiene un constructo y a partir dE ahí, se evalúa el problema del niño.
- Suniya Luthar (2006) define la resiliencia como una adaptación positiva, a pesar de experiencias significativas de adversidad y traumas. Incluye dos aspectos: adversidad y adaptación positiva.
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