مثال مدرسة البنائية السلبي الكلام مثال
Storyboard Szöveg
- تعاريف الصدام
- إذا لم يقبل الجانب السلبي تعريفات "الإيجابي" ، فقم بتوضيح أسباب ذلك ، وقدم تعاريف جديدة لتلك المصطلحات.
- المدة # 2:
- المدة # 3:
- المدة # 4:
- التعريف رقم 1:
- نحن السلبي نقبل التعاريف التي وضعها الإيجابي فيما يتعلق بالزي المدرسي والأحداث التي ترعاها المدرسة.
- حجة الصدام للتغيير
- قدم الحجج المضادة لكل نقطة يجلبها الإيجابي للتغيير. استخدام بطاقات التدفقات الخاصة بك والأدلة.
- العدوان رقم 4: أخيرًا ، نقر بدقة عدد حالات الاحتجاز الصادرة عن انتهاكات لباس الزي ، لكننا لا نرى الزي الرسمي كحل لهذه المشكلة. وقد صدرت غالبية هذه الانتهاكات من قِبل عدد قليل من المعلمين ، مما يشير إلى أن القضية أكثر موضوعية من الموضوعية.
- حجة المناورة رقم 3: عندئذٍ سيصدق المرء أن الطالب العادي يقضي 10-20 دقيقة في اختيار ملابسه في الصباح ، لكن هذا ليس صحيحًا أيضًا. الغالبية العظمى من الأولاد يقضون 5 دقائق. الغالبية العظمى من الفتيات اختيار ملابسهم في الليلة السابقة. النوم الإضافي ليس ميزة إضافية لهذا الاقتراح.
- العدوان رقم 1: يود المؤمن لك أن تصدق أن التنمر على خيارات الموضة في مدرستنا هو وباء ؛ هذا ببساطة ليس صحيحا. في العام الماضي ، تم الإبلاغ عن حادثة واحدة فقط من حالات التنمر المرتبطة بالملابس. علاوة على ذلك ، في استطلاع أجري مؤخراً حول المناخ المدرسي تم توزيعه على الطلاب ، أجاب 3٪ فقط بأن لديهم "مخاوف جدية" بشأن التنمر في المدرسة.
- حجة المواجهة رقم 2: ثانياً ، يود المؤمن منك أن تصدق أن جميع الآباء والأمهات ينفقون مئات الدولارات على خزائن أطفالهم ، لكنهم يفشلون في مراعاة أن الأطفال يتفوقون على الملابس القديمة كل عام. سيكون البلى على ملابسنا من الاستخدام العادي هو نفسه على الزي الرسمي ، جنبا إلى جنب مع تفوق لهم. لن يتم حفظ المال.
- خطة الصدام
- استخدم بطاقات الأدلة الخاصة بك لتوضيح حججك المضادة للخطوات المقترحة في خطة الإيجابيات.
- الحجة رقم 2: التوقيت هو أيضًا مشكلة في هذا الجزء من الخطة. بالإضافة إلى ذلك ، تحتاج المدرسة إلى البحث عن أفضل البائعين الموحدين. إذا نجحت هذه الخطة بطريقة ما في الحصول على موافقة بأعجوبة للعام المقبل ، فمن المحتمل أن يكون أمامنا حوالي شهر واحد فقط لاختيار الزي الرسمي لدينا ، مما يؤدي إلى مشكلات الطلب / التوقيت ، والصعوبات الاقتصادية للأسر.
- الحكم رقم 1: يجب أن تمر سياسة المدرسة بسلسلة من الخطوات قبل الموافقة عليها ، بما في ذلك المراجعة الشاملة من قبل الإدارة ولجنة مجلس المدرسة ولجنة مراجعة أولياء الأمور ثم لجنة المدرسة. احتمال أن تكون هذه الخطة جاهزة للعام المقبل صغير جدًا.
- الحكم رقم 4:
- الحكم رقم 1:
- الحكم رقم 3:
- الحكم رقم 2:
- حجة المواجهة رقم 4: لمجرد أن بعض عائلات طلابنا لا تتأهل لأن الدخل المنخفض لا يعني أن التحول إلى الزي الرسمي لن يكون عبئًا اقتصاديًا. بالإضافة إلى ذلك ، لا يكفي خصم 15٪ للعائلات التي لديها أطفال متعددين.
- COUNTER-ARGUMENT # 3: بينما نقدر فكرة جلسة أسئلة وأجوبة للآباء والطلاب ، لا يمكن معالجة جميع الأسئلة والمواقف الافتراضية في ليلة واحدة. بالإضافة إلى ذلك ، سيكون من الصعب جمع الكثير من أولياء الأمور والطلاب معًا في إحدى الأمسيات في وقت متأخر من العام الدراسي مع استمرار جميع أحداث نهاية المدرسة في ذلك الوقت.
- بناء حالة سلبي
- هذا اختياري. بناء خطتك الخاصة للتغيير.
- الخطوة رقم 4: أخيرًا ، سنقترح ندوة للمعلمين حول الملابس المناسبة مقابل الملابس غير المناسبة حتى يكون جميع المعلمين على دراية بما هو مسموح به وغير مسموح به بموجب قانون اللباس الخاص بنا. بالإضافة إلى ذلك ، سنقترح تجميعين للطلاب ، أحدهما في بداية العام والآخر في الربيع ، لتذكيرهم بقواعد اللباس. نأمل أن هذا سوف يقلل من القضايا التأديبية.
- حجة # 4:
- الحكم رقم 1:
- الحكم رقم 3:
- الحكم رقم 2:
- الخطوة رقم 1: نواجه أن أفضل طريقة لمحاربة أي تنمر ، إذا حدث ذلك ، هو نشر الوعي بمخاطر التنمر بين الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين. في حالة حدوث البلطجة ، يجب على المدرسة تبني عقوبات صارمة على الجناة ، ويجب أن يكون هناك بروتوكول للإبلاغ.
- الخطوة رقم 3: إذا كان النوم الإضافي للطالب في الصباح يمثل مصدر قلق كبير ، فسنقترح بدء اليوم الدراسي بعد 10 دقائق وخفض وقت السفر بين الفصول الدراسية لمساعدة الطلاب على الحصول على مزيد من الراحة.
- الخطوة رقم 2: نقترح أن يكون شريك المدرسة مع الشركات المحلية ، والكثير منهم على استعداد لتقديم خصومات على مواد الملابس للطلاب الذين يعرضون بطاقات هوية الطلاب الخاصة بهم. سيساعد ذلك في تحمل بعض التكاليف المرتبطة بالتسوق من الملابس إلى المدرسة.
Több mint 30 millió storyboard készült