Tevékenység Áttekintése
A karaktertérképek hasznos eszközt jelentenek a diákok számára, amelyeket olvasás közben használhatnak, bár a könyv befejezése után is használhatók. Ebben a tevékenységben a tanulók karaktertérképet készítenek a Jerry Spinelli által írt Wringer szereplőiről, különös figyelmet fordítva a fő- és mellékszereplők fizikai tulajdonságaira és tulajdonságaira . Részletes információkkal is szolgálhatnak a karakter előtt álló kihívásokról, a karakter által támasztott kihívásokról és a karakter fontosságáról a történet cselekménye szempontjából.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen karaktertérképet a regény szereplői számára.
Tanulói utasítások:
- Azonosítsa a regény fő- és mellékszereplőit, és írja be a nevüket a különböző címmezőkbe.
- Válasszon egy Storyboard That karaktert, amely az egyes könyvkaraktereket képviseli.
- Válassza ki a történetnek és a karakter tulajdonságainak megfelelő színeket és pózt.
- Válassz egy olyan jelenetet vagy hátteret, amely ésszerű a karakter számára.
- Töltse ki a szövegtáblázatokat a "Fizikai/karaktervonások", "Hogyan lép kapcsolatba ez a karakter a többi karakterrel?" és "Milyen kihívásokkal néz szembe ez a karakter?"
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Picture & Scene | A karakterek és jelenetek egyaránt alkalmas a könyv karaktereket. | Sok a karakterek és jelenetek egyezik a könyv karaktereket. | Több mint a fele a karakterek és jelenetek nem egyezik a karakter a könyvben. |
| Pontossága Notes | A legtöbb információ a hangok helyes. | Sok a kötvények megfelelő információkat, de néhány hibás vagy hiányzik. | Kevesebb, mint fele az információk a hangok helyes és megfelelő. |
| Erőfeszítés | A munka befejezése után alapos és tiszta. | A legtöbb szakaszok a karakter térkép voltak legalább megpróbálta, és a munka bemutatható. | Karakter térkép befejezetlen és / vagy rendezetlen. |
Hogyan Értékeljük a Karaktertérképeket az Elemzés Mélysége Szempontjából
Bevezetés a Karaktertérképek Értékelésébe
Kezdje azzal, hogy elmagyarázza a karaktertérképek értékelésének fontosságát, mint a tanulók karakterelemzési mélységének mérésére szolgáló eszközt. Hangsúlyozd, hogy a karaktertérképeknek túl kell lépniük a felszíni szintű leírásokon, és betekintést kell tartalmazniuk a karakterfejlődésbe, a kapcsolatokba és ezeknek a történetre gyakorolt hatásába. Ossza meg a karaktertérképek értékeléséhez használt értékelési kritériumokat, beleértve a vizuális ábrázolások és az elemzési mélység kritériumait.
Karaktertérképek Áttekintése és Elemzése
Osszuk szét a tanulók által az előző óra részeként készített karaktertérképeket. Utasítsa a tanulókat a társaik által készített karaktertérképek áttekintésére és elemzésére, összpontosítva az elemzés mélységére és a vizuális ábrázolások tisztaságára. Bátorítsa a tanulókat, hogy jegyezzenek fel az erősségeket és a fejlesztendő területeket, miközben értékelik a karaktertérképeket.
Csoportos Beszélgetések és Kollégák Visszajelzései
Oszd fel az osztályt kis csoportokra, és mindegyik csoporthoz rendelj egy-egy karaktertérkép-készletet, hogy megvitassák és értékeljék. A csoportos beszélgetések során kérje meg a tanulókat, hogy az értékelési szempontok alapján adjanak konstruktív visszajelzést társaiknak. Ösztönözze a megbeszéléseket arról, hogy az egyes karaktertérképek mennyire ragadják meg a karakterek lényegét, fejlődésüket és hozzájárulásukat a történethez.
Egyéni Értékelés és Reflexió
Minden tanuló egyénileg értékelje ki, és adjon visszajelzést a hozzájuk rendelt csoport egy karaktertérképéről. Utasítsa a tanulókat, hogy gondolják át az általuk értékelt karaktertérképek erősségeit és fejlesztési területeit. Fejezze be a leckét egy osztálybeszélgetés elősegítésével, ahol a tanulók megosztják észrevételeiket és meglátásaikat a karakterelemzéssel és az értékelési folyamattal kapcsolatban.
Gyakran ismételt kérdések a Wringer karakterekkel kapcsolatban
Milyen „Wringer”-re szabott feladatlap-gyakorlatok segíthetnek a tanulóknak a regényben szereplő karakterek, témák vagy irodalmi eszközök elemzésében?
A feladatlap-gyakorlatokat úgy lehet megtervezni, hogy segítsék a tanulókat abban, hogy mélyebben elmerüljenek a "csavargó"-ban. A karakterelemző táblázatok arra ösztönözhetik a tanulókat, hogy fedezzék fel a kulcsszereplők, például Palmer vagy Beans tulajdonságait, motivációit és átalakulásait. A témafeltáró munkalapok lehetőséget adnak a tanulóknak olyan témák azonosítására és boncolgatására, mint a kortárs nyomás, az erkölcsi döntések vagy a személyes fejlődés, segítve őket a regény mögöttes üzeneteinek megértésében. Ezenkívül az irodalmi eszközök azonosítására szolgáló gyakorlatok arra késztetik a tanulókat, hogy felismerjék és megvitassák az olyan irodalmi technikákat, mint a szimbolika, az előképek és az irónia a szöveg bizonyos kivonataiban, elősegítve a szerző mesterségének árnyalt megértését.
A „Wringer”-ben milyen szerepet játszanak a storyboardok és a munkalapok az irodalmi elemzés és a kritikai gondolkodási készségek előmozdításában a tanulókban?
A „Wringer”-re vonatkozó forgatókönyvek és munkalapok értékes eszközök az irodalmi elemzés és a kritikai gondolkodás fejlesztéséhez. A storyboardok bevonják a tanulókat azáltal, hogy ösztönzik a kulcsfontosságú jelenetek vizuális megjelenítését, ami javítja a szöveg megértését és értelmezését. A feladatlapok ezt kiegészítik gondolatébresztő kérdésekkel, amelyek a jellemfejlődés, a tematikus elemek és az irodalmi technikák vizsgálatában irányítják a tanulókat. Ezen túlmenően ezek az erőforrások viták katalizátoraiként szolgálnak, elősegítve az együttműködésen alapuló elemzést és a kritikai reflexiót a diákok körében. Az irodalmi elemzés folyamatának strukturálásával a feladatlapok segítenek a tanulóknak a regény kulcsfontosságú aspektusainak szisztematikus azonosításában és értelmezésében, végső soron erősítve elemző készségeiket.
Hogyan biztosíthatják a tanárok, hogy a „Wringer” forgatókönyvei és munkalapjai igazodjanak az irodalomoktatás konkrét tanulási céljaihoz és szabványaihoz?
Az összehangolás érdekében a tanároknak először kifejezetten meg kell határozniuk tanulási céljaikat, meg kell határozniuk azokat az irodalomelemző készségeket vagy tartalmi ismereteket, amelyeket a tanulóknak forgatókönyvek és munkalapok használatával szeretnének megszerezni. Ezután kiválaszthatnak vagy megtervezhetnek olyan anyagokat, amelyek megcélozzák ezeket a meghatározott tanulási célokat, és összhangban vannak a tantervi szabványokkal. Alapvető fontosságú, hogy világos utasításokat adjunk a tanulóknak az egyes gyakorlatok céljára és a tanulási célokhoz való kapcsolódásra vonatkozóan. Az elvégzett feladatok rendszeres értékelése segít felmérni, hogy a tanulók teljesítik-e a kitűzött tanulási célokat és szabványokat, lehetővé téve a szükséges kiigazításokat vagy módosításokat. Ez a szisztematikus megközelítés biztosítja, hogy a storyboardok és munkalapok hatékonyan támogassák az irodalom oktatását, miközben igazodnak a konkrét oktatási célokhoz és szabványokhoz.
További Storyboard That Tevékenységek
Wringer
Árak Iskolák és Kerületek Számára
Korlátozott idő
Bevezető Iskolai Ajánlat
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
