Legfelsőbb Bírósági Ügy: Tinker vs Des Moines

Szójegyzék

Tevékenység Megtekintése

Vietnami Háborús Tüntetések

Tevékenység Megtekintése

Első Módosításvédelem

Tevékenység Megtekintése

5 Ws

Tevékenység Megtekintése

Tinker v. Des Moines tanári útmutató

Ezek a diákok Des Moines-ban, John és Mary Beth Tinker vezetésével, úgy döntöttek, hogy fekete karszalagot viselnek az iskolában, hogy szimbolizálják a vietnami háborúban való amerikai részvételt. Ez a döntés megsértette egy új iskolai szabályt, amely betiltotta azt a dolgot, amelyet szándékoztak viselni. A tankerület ugyan engedélyezett kampánygombokat és politikai szórólapokat, de nem engedélyezték a háborúellenes karszalagokat. Az immár történelmi „Tinker Gyerekeket” felfüggesztették az iskolából e karszalagok viselése miatt, és hamarosan útnak indultak az Egyesült Államok bírósági rendszerében, amelynek meg kellett határoznia, hogy a hallgatónak van-e alkotmányos joga tiltakozni az osztálytermen belül.

E tevékenységek célja, hogy a hallgatók kutassák és elemezzék, hogyan védi az Egyesült Államok Alkotmányának első módosítása a hallgatók jogait. Ebben az útmutatóban a diákokat felkérjük, hogy vizsgálják meg, hogyan értelmezték a szabad beszéd fogalmát a Tinker v. Des Moines ügyben.

Alapvető kérdések a Tinker v. Des Moines számára

1. Mennyire kellene az iskoláknak korlátozniuk a hallgatók véleménynyilvánítási szabadságát az egyetemen?
2. Hogyan állapította meg a Tinker-ügy az első módosítás szabadságait a hallgatók számára?
3. Milyen ellentmondásos akció vezetett a Tinker-ügyhöz?
4. Mely első módosítási jogok érintettek ebben az ügyben?
5. Miért érvelt a tankerület a Tinker gyerekek ellen?
6. Mi a szimbolikus beszéd?

További tevékenységötletek a Tinker v. Des Moines számára

1. Készítsen egy T-diagramot, amely összehasonlítja az amerikai történelem során az iskolákban előforduló egyéb tiltakozásokat.
2. Hozzon létre egy ütemtervet a vietnami háború főbb eseményeiről.