Előfordulhat, hogy a tanulók túl sokat foglalkoznak azzal, hogy min kellene fejlődniük, hogyan kell kinézniük vagy hogyan kell öltözniük. A tinédzserek ki vannak téve a média befolyásának, és sajnos a média tele van a testkép lerombolásának módszereivel. Azok a tanulók, akik már torz testképeket tapasztalnak, könnyen és erősen befolyásolhatók. Ha a tinédzserek arra tudnak koncentrálni, hogy kik ők és mit szeretnek magukban, akkor nem biztos, hogy olyan érzékenyek a végletekig, hogy megváltoztassák. Ezekben a SEL-tevékenységekben a hallgatók a megjelenésük helyett a képességeikre összpontosítanak.
Miután a tanulók befejezték a munkájukat, felakaszthatja őket a táblára vagy a falra az osztályteremben. Ha túl sok pozitív képet kapunk, az segít egy testbarátabb környezet kialakításában. Néhány diák ritkán látja a pozitivitás falát. Ezenkívül a társaktól származó példák többet is jelenthetnek, mint a tanár által készített példák.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Készítsen egy forgatókönyvet arról, hogy mi a képessége, hogy a megjelenés helyett inkább a képességekre összpontosítson.