Tevékenység Áttekintése
A színek gyakran jelzik a hangulatot vagy az érzelmeket, és a diákok gyakran eltérő módon értelmezik a színeket. A mellékelt sablon segítségével a tanulók leírják és szemléltetik, hogy az egyes színek mit éreznek bennük, amikor ránéznek . Ennek a tevékenységnek a példája szavakat és képeket tartalmaz, de a tanárok testreszabhatják az írás mennyiségét a diákok életkorától és igényeitől függően.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Írja le és szemléltesse, hogyan érzi magát bizonyos színek nézése.
Diákutasítások
- Kattintson a „Hozzárendelés indítása” elemre.
- A kerék minden részébe írjon egy szót, amely kifejezi, hogy az egyes színek hogyan érzik magukat.
- A kerék minden részéhez adjon hozzá egy karaktert és néhány elemet, amelyek szemléltetik a választott érzést.
- Spóroljon gyakran!
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A leírások világosak és legalább két mondatból állnak. | A leírások érthetők, de kissé homályosak. | A leírások nem egyértelműek, és nem legalább két mondatból állnak. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a leírásokat mutatják be a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk a leírásokhoz kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a leírásokhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Tevékenység Áttekintése
A színek gyakran jelzik a hangulatot vagy az érzelmeket, és a diákok gyakran eltérő módon értelmezik a színeket. A mellékelt sablon segítségével a tanulók leírják és szemléltetik, hogy az egyes színek mit éreznek bennük, amikor ránéznek . Ennek a tevékenységnek a példája szavakat és képeket tartalmaz, de a tanárok testreszabhatják az írás mennyiségét a diákok életkorától és igényeitől függően.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Írja le és szemléltesse, hogyan érzi magát bizonyos színek nézése.
Diákutasítások
- Kattintson a „Hozzárendelés indítása” elemre.
- A kerék minden részébe írjon egy szót, amely kifejezi, hogy az egyes színek hogyan érzik magukat.
- A kerék minden részéhez adjon hozzá egy karaktert és néhány elemet, amelyek szemléltetik a választott érzést.
- Spóroljon gyakran!
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A leírások világosak és legalább két mondatból állnak. | A leírások érthetők, de kissé homályosak. | A leírások nem egyértelműek, és nem legalább két mondatból állnak. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a leírásokat mutatják be a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk a leírásokhoz kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a leírásokhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Gyakran ismételt kérdések a szociális érzelmi tanulásról – az érzelmek színes kereke
Bevezetés az Érzelmek Kerekébe
Kezdje a leckét az érzelmek fogalmának és a rezilienciában betöltött szerepének bemutatásával. Mutassa be az „Érzelmek kerekét”, egy vizuális eszközt, amely a különböző érzelmeket és azok kapcsolatait ábrázolja. Beszéljétek meg azt a gondolatot, hogy az érzelmek megértése és kezelése hozzájárulhat az ellenálló képesség kialakításához. Mutasd meg az Érzelmek Kerékének nagy változatát, és tekints át néhány érzelmet, amelyet képvisel.
Érzelmek Felfedezése
Adja meg a tanulóknak az Érzelmek kerekének egyedi példányait, vagy rajzoljon egy egyszerűsített változatot a táblára. Kérd meg a tanulókat, hogy válasszanak ki egy olyan érzelmet a kerékből, amelyet a közelmúltban tapasztaltak meg, vagy amelyről úgy gondolják, hogy összefügg a rugalmasság növelésével. Leírhatják vagy megjelölhetik a másolataikon. Kérd meg a tanulókat, hogy reflektáljanak azokra a helyzetekre vagy kihívásokra, amelyekben érezték ezt az érzelmet, és mit tettek, hogy megbirkózzanak vele.
Csoportos Megbeszélés és Rugalmassági Stratégiák
Vezess csoportos beszélgetést, ahol a tanulók megosztják egymással az általuk kiválasztott érzelmeket és azokat a helyzeteket, amelyeket ezekkel az érzelmekkel társítanak. Ösztönözze a tanulókat, hogy ötleteljenek és megvitassák azokat a stratégiákat, amelyekkel ezek az érzelmek ellenálló módon kezelhetők. Például, ha egy diák a "frusztrációt" választotta, megbeszélhetik, hogyan lehet konstruktívan megbirkózni a frusztrációval, mint például a mély légzés vagy a segítség kérése. Emelje ki azt a gondolatot, hogy a reziliencia magában foglalja az érzelmek felismerését és az azokra való megfelelő reagálást, még a nehézeket is.
Rugalmassági Stratégiák Alkalmazása
Kérje meg a tanulókat, hogy válasszanak egy vagy több olyan rugalmassági stratégiát, amelyet a csoportban megvitatnak, és alkalmazzanak egy valós élethelyzetben. Kérd meg őket, hogy írják le vagy illusztrálják, hogyan használhatják ezeket a stratégiákat egy adott forgatókönyvben, amikor kihívásokkal vagy negatív érzelmekkel szembesülhetnek. Bátorítsa a tanulókat, hogy osszák meg stratégiáikat az osztállyal, ha jól érzik magukat.
Gyakran ismételt kérdések a szociális érzelmi tanulással kapcsolatban – az érzelmek színes kereke
Hogyan segíthet az érzelmek színes kereke az érzelmek megértésében és kezelésében?
Az érzelmek színes kereke értékes vizuális segédeszközként szolgál az érzelmek megértéséhez és kezeléséhez. Az érzelmek meghatározott színekhez való társításával leegyszerűsíti az emberi érzések összetettségét, megkönnyítve az egyének számára érzelmeik azonosítását és címkézését. Ez a vizuális keret elősegíti az önismeretet, bővíti az érzelmi szókincset, és megkönnyíti az érzelmekkel kapcsolatos kommunikációt. Ha az egyének pontosan azonosítani tudják érzéseiket, jobban felkészültek arra, hogy hatékonyan kezeljék azokat, elősegítve az érzelmi jólétet és az egészségesebb interperszonális kapcsolatokat.
Milyen korlátai vagy kritikái vonatkoznak az Érzelmek Színkerekére, mint az érzelmek megértésének modelljére?
Bár az érzelmek színes kereke hasznos eszköz, vannak korlátai. Leegyszerűsíti az emberi érzelmek bonyolult tájképét, és nem biztos, hogy teljes mértékben megragadja az érzelmi élmények egyéni és kulturális változatait. A kritikusok azzal érvelnek, hogy túlságosan leegyszerűsíti az érzelmi sokszínűséget, és potenciálisan merev színtársításokká redukálja azt. Ezenkívül a modellből hiányzik az erős empirikus alap, és előfordulhat, hogy nem reprezentálja pontosan az érzelmek összetett kölcsönhatását, amely személyenként nagyon eltérő lehet.
Melyek azok a kulcsfontosságú komponensek, amelyeket fel kell venni az érzelmek színkerékének tanítására szolgáló munkalapokon?
A hatékony Color Wheel of Emotions munkalapok kulcsfontosságú elemei olyan elgondolkodtató kérdéseket tartalmaznak, amelyek arra ösztönzik a tanulókat, hogy bizonyos érzelmeket társítsanak a színekhez, elősegítve az önreflexiót és az érzelmek felfedezését. A feladatlapoknak lehetővé kell tenniük a tanulók számára, hogy saját szín-érzelem asszociációkat hozzanak létre, elősegítve az egyéniséget és a személyes értelmezést. Elengedhetetlenek a nyitott kérdések és gyakorlati gyakorlatok, amelyek lehetővé teszik a szín-érzelem fogalmának valós élethelyzetekben való alkalmazását, mivel elősegítik az érzelmek és a színekkel való asszociációik mélyebb megértését.
Milyen lehetséges kihívásokra vagy buktatókra kell figyelniük a pedagógusoknak, amikor storyboardokat és munkalapokat használnak az érzelmek színes kerekének tanítására?
Az oktatóknak tisztában kell lenniük számos lehetséges kihívással a storyboardok és munkalapok használatakor. Az egyik kihívás annak a veszélye, hogy túlságosan leegyszerűsítjük az emberi érzelmek gazdagságát azáltal, hogy színtársításokra redukáljuk őket. Ezenkívül a szín-érzelem asszociációk kulturális eltérései kihívást jelenthetnek, mivel a színek különböző kultúrákban eltérő jelentést hordozhatnak. Az oktatóknak hangsúlyozniuk kell, hogy a Színkerék a felfedezés eszköze, nem pedig abszolút útmutató, és ösztönözniük kell a tanulókat az érzelmek egyéni és kontextus szerinti értelmezésére. Végül lehet, hogy foglalkozni kell azzal a kockázattal, hogy a tanulók az érzelmeket képletesnek érzékelik, mivel az érzelmek összetettek és sokrétűek.
További Storyboard That Tevékenységek
Szociális Érzelmi Tanulás
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
