Egy egység vagy lecke elindítása a kulcsszókinccsel, amelyet a diákok olvasásaikban vagy prezentációikban látni fognak, segíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a diákok létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti Peter Brown The Wild Robothoz kapcsolódó legfontosabb szókincsét. Amikor a tanulók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják annak alkalmazását, és megtartják azt a lexikonuk részeként.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Esedékesség:
Cél: Hozzon létre egy pók térképet, amely meghatározza és illusztrálja a The Wild Robot új szókincsszavait.
Tanulói utasítások:
Követelmények: Három kifejezéssel, helyes meghatározással és megfelelő illusztrációval kell rendelkeznie, amelyek bizonyítják, hogy érti a szavakat.
A tanárnak olyan fontos szavakat kell választania a történetből, amelyek segítik a tanulókat magának a történetnek a megértésében, valamint javítják lexikonjukat.
Kínáljon a tanulóknak olyan szavakat, amelyek megfelelnek a szintjüknek, így megfelelően kihívhatja vagy felállíthatja a tanulókat. Ily módon az alsó tagozatosok nem lesznek túlterhelve, míg a felsőfokon nem unatkoznak.
A vizuális segédeszközök rendkívül jól működnek a szókincs elsajátításában. Ha a tanulók póktérképet vagy forgatókönyvet használnak a szavak meghatározásához és egy példa rajzolásához, nagyobb valószínűséggel tartják meg az új szó ismereteit.
A történet elején található speciális szókincs elsajátítása segít a tanulóknak a történet általános megértésében. A szavak kihúzása a tanulás elején segíti a szavak megtartását is.
A tanulók vizuálisan tanulnak, így a szavak összekapcsolása a fejükben vagy a térképen létrehozott képekkel valóban elősegíti a megértés megerősítését. A rajz összekapcsolása az agy egy másik részét használja fel, így nagyobb valószínűséggel fognak hosszú távon emlékezni.