A diákok olvasásakor a storyboard hasznos karakter referencianaplóként szolgálhat. Ez a napló (más néven karaktertérkép ) lehetővé teszi a diákok számára, hogy a fontos karakterekkel kapcsolatos releváns információkat visszahívják. Egy regény olvasásakor a kis attribútumok és részletek gyakran válnak fontosvá a rajz előrehaladtával. A karaktertérképezéssel a diákok rögzítik ezt az információt, segítve őket követni és elkapni azokat a finomságokat, amelyek megkönnyítik az olvasást!
A "Használja ezt a hozzárendelést" gombra kattintva mind a fenti példát, mind pedig egy üres sablont másolja a kívánt módon. Lehet, hogy a diákok a semmiből indulnak, vagy megadják a kérdéseket és a karaktereket! A munkalapokként való nyomtatás, a diákok olvasás közbeni befejezéséhez gyors és egyszerű módja annak, hogy ezt a karaktertérképet beilleszthesse az osztályterembe.
Ehhez a karaktertérképhez próbálja meg az „ OSCAR ” használatát, így a diákok a karakterek több szempontját is elemezhetik közvetlen és közvetett jellemzéssel.
A főszereplő és az egyik legrégebbi fiú. Természetesen megpróbálja megrendelni a szigetet. A társadalmat és a civilizáció szükségességét szimbolizálja.
A vadászcsoport vezetője, aki a káoszt szimbolizálja.
Ralph segédje, aki a tudományt és a logikát képviseli. Segíteni akar a rend fenntartásában. Azonban a többi fiú ugratta őt, és nem tartják tiszteletben. Megölik, amikor Roger egy sziklát dobol rá.
Ő képviseli az erkölcsöt, és nem esik áldozatává a bennünk rejlő gonoszságnak. Beszélgetést folytat a legyek uraival, és hamarosan meghal.
Egy kegyetlen szociopata, aki Jack második parancsnoka. A Malacra rúgja a sziklát, megölve.
Közvetlen és közvetett jellemzés példa a malacra | ||
|---|---|---|
| MEGHATÁROZÁS | PÉLDA | |
| O |
A karakterek megjegyzései
Mit mondanak más karakterek a karakterről? |
|
| S |
Beszéd
Mit mond a karakter másokról vagy magukról? Hogyan következtethetünk arra, hogy mit jelent a karakter és a tulajdonságok egy karakterből? | "... az asztmám miatt" |
| C |
Fizikai tulajdonságok
Mit néz ki a karakter? Milyen leíró szavakat használnak ezek leírására? | A nehéz, szemüveget visel, nagyon intelligens és innovatív. |
| A |
Szerzői hozzáállás
Hogyan érzi a szerző ezt a karaktert? | A regény kezdetén a szerző „szemüveges” „kövérfiúként” említi őt - részleges tisztelettel és enyhe megvetéssel. |
| R |
Olvasó reakciója
Hogy érzed magad, mint az olvasó? | Az, ahogyan a könyvet kezelik, megzavarja. Csak azt akarja, hogy mi a legjobb mindenkinek, még akkor is, ha bosszantja. |
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy karaktert térképen a főbb karaktereket.
Adja meg a közvetlen és közvetett jellemzés tömör definícióit, releváns szöveges példákkal együtt. A közvetett jellemzés magában foglalhatja a karakter cselekedeteinek vagy gondolatainak megvilágítását. A közvetlen jellemzés viszont magában foglalhatja a szerzőt egy karakter tulajdonságainak megfogalmazásában, vagy az olvasók vagy a közönség reakcióját a szereplő cselekedeteire.
Ha a tanulók már olvasták a történetet, és ismerik a szereplőket, akkor a történetből olyan jelentős részeket választhatnak, amelyek megmutatják, hogyan jellemzik a különböző személyiségeket közvetlenül és közvetve is. A tanárok megkérhetik a tanulókat, hogy a jellemzés típusa és az elemzett karakter alapján a megfelelő információkra összpontosítsanak, hogy időt takarítsanak meg és hatékonyak legyenek.
Kérd meg a tanulókat, hogy készítsenek egy listát azokról a tulajdonságokról, amelyek alapján meg szeretnék különböztetni a karaktereket. Például a fizikai megjelenés, a személyiségjegyek és a motivációk. A tanárok kérdéseket is feltehetnek, például hogyan látják a karaktert a történetben a többi szereplő stb.
Kérje meg a tanulókat, hogy olvasóként saját szemszögükből elemezzék a szereplőket. A diákok interjúkat is készíthetnek osztálytársaikkal, hogy többet megtudjanak az emberek reakcióiról a karakterekre. A tanárok feladatot adhatnak a tanulóknak, hogy megírják egy karakterről alkotott elemzésüket, és interjúk készítésével összehasonlítsák azt más emberek azonos karakterének elemzésével.
Segíts a tanulóknak elemezni és megbeszélni, hogy a történetet valójában miért írta a szerző, és mit szeretne a szerző, hogy az olvasók elvegyék a történetből. Amint a tanulók képesek lesznek megérteni a történet mögött meghúzódó jelentést, megértik az egyes szereplők helyét és szerepét a történetben, valamint a mögöttes okot.
Ralph, Malacka, Jack, Simon és Roger a „Legyek ura” regény kulcsszereplői közé tartoznak. Ezek a fiúk azon utasok közé tartoznak, akik túlélték a repülőgép-katasztrófát, és egy távoli szigeten rekedtek.
Jack a kórusfiúk vezetőjeként kezdi, és először a vadászat és Ralph legyőzésének megszállottja. Végül egy vadászcsoportot vezet, amely szereti az erőszakot és a káoszt, és olyan valakivé fejlődik, aki egyre csúnyább és hataloméhesebb.
A Ralph és Malacka közötti bajtársiasság vagy a Ralph és Jack közötti verseny például a civilizáció kontra barbárság, rend kontra káosz, valamint a jó és a rossz közötti harc témáit hangsúlyozzák. A tanulók elemezhetik a különböző karakterek közötti interakciókat, hogy megértsék a történetben képviselt szimbolikát és témákat.