Amikor szakirodalom tanulmányozása fontos eleme, hogy menjen át a diákok foreshadowing. Akár egy rövid történet, játék, vagy új, az irodalmi eszköz okozza a diákok járnak nyomozók, miközben az egyik szélén helyüket próbálják kitalálni, hogy mi fog történni.
Előrevetítve lehet egy nehéz elem, hogy vegye fel. Tart a szakember számára, hogy képes legyen látni a finomság, hogy a szerző használja, hogy az olvasó felkeltette. Előrevetítve, azonban nem a vágott és száraz, mint sokan feltételezik; néha a szerző használ előrevetítve a vörös hering, ami azt jelentette, hogy elvonja az olvasó, vagy vezesse őket a rossz irányba.
Az alábbi egy példa a háromféle foreshadowing használt Legyek Ura. Nézzük a konkrét esetekben, és azok eredményeit segít a diákoknak megérteni, hogy milyen típusú előrevetítve használni. Mindegyik példa foreshadowing köré egy adott karaktert.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy olyan forgatókönyvet, amely bemutatja az előretekerés típusait és eredményeit a Legyek Ura
Mutassa be az irodalomban leggyakrabban használt irodalmi elemeket. Adja meg az elemek egyszerű definícióit, például témákat, beállításokat és előképeket. A tanárok el tudják magyarázni, miért fontosak ezek az elemek az irodalomban, és hogyan javíthatja az irodalmi elemek felhasználása az írás kontextusát és jelentését.
Miután a tanulók tisztában vannak az alapkoncepcióval, adjon nekik egyszerű és érdekes példákat, hogy jobban megértsék. A beállítások és a karakterek könnyen érthetők, de kissé nehezen elemezhetők. Az előrejelzést kissé nehéz megmagyarázni és megérteni, ezért a tanároknak minden egyes részletre kell összpontosítaniuk, miközben példákat adnak.
Adjon a tanulóknak olyan szöveget, amely tartalmaz néhány irodalmi elemet. A tanulók azonosíthatják ezeket az elemeket, és különböző színekkel kiemelhetik őket. Például használjon rózsaszín kiemelőt a témákhoz, sárgát az iróniához és zöldet az előképhez. Ez a gyakorlat javítja a kritikus gondolkodást és segít az azonosítási folyamatban.
Kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át, milyen nézőpontból mondják el a mesét. A „Legyek Ura” harmadik személyű korlátozott nézőpontja többnyire Ralph nézőpontját követi. Vizsgálja meg, hogyan befolyásolja az olvasónak az események megértését a narratív hang ilyen megválasztása. A tanulók megbeszélhetik azt is, hogyan változna az irodalmi elemek használata, ha a történetet egy másik szereplő szemszögéből írnák meg.
Minden diáknak megvan a maga üteme az új fogalmak megértésében, így a tanárok egy kicsit testreszabhatják az előadásokat a hallgatók jártassági szintjének megfelelően, és hozzáigazíthatják a tevékenységeket a különböző hallgatókhoz.
Azáltal, hogy félelmet és szorongást vált ki, a „Legyek ura”-ban szereplő előképek fokozzák a hangulatot. Fokozza a sziget általános félelmét azáltal, hogy azt sugallja, hogy még baljósabb események vagy konfliktusok közelegnek. A tanulók elgondolkodhatnak a történet atmoszférája és az előkép használata közötti kapcsolaton, hogy mélyebben megértsék a témát.
A fiatalok egyre mélyülő komorságára és vadságára való ismételt utalások az előkép újabb példái. Cselekedeteik előrevetítik a katasztrofális eseményeket, amelyek a regényben később játszódnak le, ahogy egyre agresszívebbek és rendezetlenebbek lesznek. Például az egyik fiú, aki a vadállat fejével beszél, vagy Malacka elüti a sziklát, és később egy másik szikla miatt találta meg tragikus végét.