Ebben a tevékenységben a hallgatók az újjáépítési korszakot kutatják, és elkészítenek egy részletes ütemtervet, amely tükrözi az 1863 és 1877 között történt főbb eseményeket. Minden hallgatónak tartalmaznia kell az esemény címét, egy vizuális ábrázolást és egy írásos leírást, amely tartalmazza az esemény általános jelentősége. Annak érdekében, hogy a tanulók boldoguljanak ebben a feladatban, ösztönözni kell őket arra, hogy kutassanak tíz eseményt, és válasszák ki az ötet, amelyet a legérdekesebbnek találtak.
A kiterjesztési tevékenységhez a hallgatók létrehozhatnak egy egész osztály idővonalat. A hallgatóknak ki kell nyomtatniuk eseményeiket, és be kell vágniuk és beilleszteni őket egy nagyobb idővonalra az osztály elején. Mielőtt minden tanuló hozzáadna egy eseményt, meg kell osztania az osztállyal az általa választott eseményt, és tartalmaznia kell legalább egy tényt vagy az esemény jelentőségének leírását. A tanárok megkérdőjelezhetik osztályukat úgy, hogy kiválasztanak öt véletlenszerű eseményt, és megnézhetik, hogy osztályuk megfelelő sorrendbe tudja-e állítani őket.
Az idővonal elrendezésének alternatívájaként kérje meg a tanulókat, hogy hozzanak létre egy ütemterv plakátot , amelyet beépítenek egy prezentációba vagy a galériába. Több sablont is hozzáadhat ehhez a feladathoz, hogy a hallgatók sok lehetőséget kapjanak, és ennek megfelelően frissítse az utasításokat.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy idővonalat, amely részletezi legalább 5 fő eseményt az ipari forradalom időszakában. Próbálj meg legalább két olyan eseményt kiválasztani, amelyek ismeretlenek számodra!