Tevékenység Áttekintése
Az imperializmus korszakának lényege egy nagy, ironikus ellentmondás volt. Az állítólag megvilágosult európaiak barbár módon viselkedtek, míg Kína, Afrika és India állítólagos „barbárai” nagyon megvilágosodott módon tiltakoztak. Ebben a tevékenységben a hallgatók összeállítanak egy rácsot, amely összehasonlítja az imperialista európaiak és a gyarmatosítani kívánt területek lakóinak nézeteit . Ennek a tevékenységnek az elsődleges forrásdokumentumok felfedezésére és felhasználására kell összpontosítania, és a rácsnak tartalmaznia kell Kínából, Afrikából és Indiából származó POV nyilatkozatokat .
A fenti storyboard a következő összehasonlításokat használja:
- Afrika: Rudyard Kipling és a Yao törzs Machemba főnöke
- Kína: William Melbourne és Lin Zexu
- India: Herbert Kitchener vs Ram Mohun Roy
Bővített tevékenység
Ennek a tevékenységnek a kiterjesztésének egyik módja az, hogy felkéri a hallgatókat, hogy kutatásaik alapján egyoldalas válaszpapírt írjanak, vagy hozzon létre egy hagyományos forgatókönyvet, amely a következő kérdéssel foglalkozik:
"Mit mond az imperializmus fejlődése arról, hogy a felvilágosodás milyen súlyosan befolyásolta az európai politika kialakítását?"
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készítsen egy storyboardot, amely összehasonlítja az imperialisták és az általuk gyarmatosított őslakosok nézeteit.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A felső sorban adjon meg közvetlen idézeteket az imperialista nézőpontból Afrikával, Indiával és Kínával kapcsolatban.
- Az alsó sorban tegye ugyanezt az őslakosokkal.
- A leírás mezőkbe írja be az idézetek összefoglalását.
- Készítsen illusztrációt az idézet mellé megfelelő karakterek, jelenetek, elemek vagy fényképek felhasználásával a Photos for Class .
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
Az imperializmus korszakának lényege egy nagy, ironikus ellentmondás volt. Az állítólag megvilágosult európaiak barbár módon viselkedtek, míg Kína, Afrika és India állítólagos „barbárai” nagyon megvilágosodott módon tiltakoztak. Ebben a tevékenységben a hallgatók összeállítanak egy rácsot, amely összehasonlítja az imperialista európaiak és a gyarmatosítani kívánt területek lakóinak nézeteit . Ennek a tevékenységnek az elsődleges forrásdokumentumok felfedezésére és felhasználására kell összpontosítania, és a rácsnak tartalmaznia kell Kínából, Afrikából és Indiából származó POV nyilatkozatokat .
A fenti storyboard a következő összehasonlításokat használja:
- Afrika: Rudyard Kipling és a Yao törzs Machemba főnöke
- Kína: William Melbourne és Lin Zexu
- India: Herbert Kitchener vs Ram Mohun Roy
Bővített tevékenység
Ennek a tevékenységnek a kiterjesztésének egyik módja az, hogy felkéri a hallgatókat, hogy kutatásaik alapján egyoldalas válaszpapírt írjanak, vagy hozzon létre egy hagyományos forgatókönyvet, amely a következő kérdéssel foglalkozik:
"Mit mond az imperializmus fejlődése arról, hogy a felvilágosodás milyen súlyosan befolyásolta az európai politika kialakítását?"
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készítsen egy storyboardot, amely összehasonlítja az imperialisták és az általuk gyarmatosított őslakosok nézeteit.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A felső sorban adjon meg közvetlen idézeteket az imperialista nézőpontból Afrikával, Indiával és Kínával kapcsolatban.
- Az alsó sorban tegye ugyanezt az őslakosokkal.
- A leírás mezőkbe írja be az idézetek összefoglalását.
- Készítsen illusztrációt az idézet mellé megfelelő karakterek, jelenetek, elemek vagy fényképek felhasználásával a Photos for Class .
Óravázlat Referencia
További Storyboard That Tevékenységek
Az Imperializmus Történetét
- Dar es Salaam • frankdouwes • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Forbidden City, Beijing • IvanWalsh.com • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- kanji_peace_peace-PHOTOS-OLGA-LEDNICHENKO-PEACE-WORLD-IMAGES • lednichenkoolga • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- TajMahal • Balaji Photography - 2,800,000 Views and Growing • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
