A fejlődő történészeknek képesnek kell lenniük a törvények értékelésére is. Az újjáépítés során számos törvényt és módosítást fogadtak el az újonnan felszabadult személyek jogainak garantálása érdekében. Az 1866. évi polgári jogokról szóló törvény az elsők között megkísérelte garantálni ezeket a jogokat a háború utáni zümmögő társadalomban.
A forgatókönyv segítségével a hallgatók kiértékelhetik a dokumentumot perspektíva, közönség és jelentőség szempontjából. Fontolja meg, hogy a hallgatók a különféle polgárháború figuráinak egyikére nézzenek. A fő ötlet, a beállítás, a bizonyítékok, a perspektíva és a jelentőség ajánlott irányelvei alapján a diákok mélyrehatóan megérzik az 1866-os polgári jogokról szóló törvényt és azt, hogy hogyan hatott a társadalomra.
Bővített tevékenység
A hallgatók ugyanazt az elemzést készíthetik egy másik törvényre vagy módosításra a polgárháború és az újjáépítés során. Két vagy több dokumentum céljainak összehasonlításával a hallgatók jobban megismerik azokat a különféle módszereket, amelyekkel az egyes dokumentumok megkíséreltek orvosolni a kérdés megoldását.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy történetírót, amely az 1866-os polgári jogokról szóló törvényt értékeli, megvizsgálva a dokumentum fő elképzelését, beállítását, bizonyítékát, perspektíváját és jelentőségét.
Válasszon ki egy konkrét jogszabályt vagy módosítást, amely kapcsolódik a kurzus céljaihoz és tartalmához. Foglalja össze történeti hátterét, funkcióját és társadalmi hatásait. Előzetesen magyarázza el a tanulóknak a dokumentumban szereplő összetett és fontos kifejezések jelentését.
Az alapszabály vagy módosítás szövegét, a vonatkozó bírósági határozatokat, összefoglalókat és elemzéseket tartalmazó anyagokat terjeszteni a vita előtt. Annak érdekében, hogy biztos tudással rendelkezzenek a témában, bátorítsa a tanulókat, hogy előzetesen vizsgálják meg ezeket a forrásokat.
Vezessen szervezett beszélgetést vezető kérdések feltevésével. Bátorítsa a tanulókat, hogy fejezzék ki kezdeti ötleteiket, vitapontjaikat és válaszaikat. Kezdje azzal, hogy általános kérdéseket tesz fel a tantárgy bemutatása érdekében, majd fokozatosan térjen át a részletesebb kérdésekre, amelyek arra kérik a tanulókat, hogy gondolkodjanak el a jogszabály vagy módosítás különböző rendelkezéseiről.
Vonja be a tanulókat a módosítás általános következményeinek elemzésébe. Ösztönözze a tanulókat, hogy gondolkodjanak el azon, hogyan hat ez a különféle társadalmi csoportokra, és milyen egyéb következményei vannak ennek a cselekménynek. Kérje meg a tanulókat, hogy beszéljenek arról, hogy a jogszabálynak vannak-e nem szándékolt következményei, és hogyan kezeli azt a problémát, amelynek kezelésére alkották.
Idézze fel a vitában megfogalmazott legfontosabb gondolatokat és következtetéseket. Emelje ki az egyetértési vagy nézeteltérési pontokat, és emelje ki a felkínált vélemények körét. Adjon minden tanulónak egy elmélkedési projektet, amelyben le kell írnia, hogy mit tanult a beszédből, megváltozott-e a nézőpontja, és a megválaszolatlan kérdéseket a jobb megértés érdekében.
Etnikai hovatartozása vagy rabszolgaság-története ellenére az Egyesült Államokban született minden ember állampolgárságot és polgári jogokat kapott az 1866-os Civil Rights Act, amely egy jelentős jogszabály. Ez a jogszabály olyan sok ember életét megváltoztatta, és harcolt a rasszizmus és a rabszolgaság eszméje ellen.
A törvény volt az első szövetségi törvény, amely kimondta, hogy az Egyesült Államokban születettek mindegyike állampolgár, függetlenül a bőrszíntől. A polgárháború után megpróbálta leküzdeni a rasszista "fekete kódokat" a déli államokban.
A szerzõdések megkötésére és végrehajtására, a bírósági eljárás megindítására, a bizonyítékok bemutatására és más jogi eljárásokra vonatkozó azonos jogokkal a törvény azt kívánta garantálni, hogy minden embernek egyenlõ védelmet élvezzen a törvény.