A közös tevékenység a diákok, hogy hozzon létre egy telek diagram az eseményeket egy történetet. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, de megerősítése fontos esemény, és segít a diákok fejlesztésére nagyobb megértést irodalmi struktúrákat.
A diákok létre egy storyboard, hogy elfogja a koncepció a narratív ív egy történetet azáltal hat cellás storyboard, amely tartalmazza a legfontosabb része a telek diagram. Minden sejtben a diákok létre egy jelenet, amely követi a történet egy sorrendet Kiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
A prefektus a párizsi rendőrség elmegy C. augusztus Dupin, egy magánnyomozó, aki nemrég segített neki megoldani „A gyilkosok a Rue Morgue”. Az új eset egy ellopott levél!
A levél ellopták egy erős hölgy; A fő gyanúsított miniszter D, egy férfi, akivel Dupin van rossz vért.
A prefektus megkeresi a miniszter lakás jön létre üres. Amikor visszatér, hogy Dupin, a magánnyomozó ad a prefektus a levelet.
Dupin kifejti, hogyan volt képes gondolkodni, mint a tolvaj, és vissza a levelet.
Dupin felváltották a levél egy azonos egy, ami így szól: „Így vészes rendszer, ha nem méltó Atreus, méltó Thyestes.”
Dupin képes megoldani az ügyet, és bosszút áll a rossz elkövetett ellene a miniszter.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy vizuális telek rajza „Az ellopott levél”.
Kezdje a konfliktus meghatározásával az irodalom kontextusában. Határozza meg a sokféle konfliktustípust, mint például az ember kontra ember, az ember vs. társadalom, az ember kontra saját én, az ember vs. természet és az ember vs. sors. Annak érdekében, hogy a tanulók könnyebben megértsék a „The Purloined Letter” embereit és eseményeit, röviden vázolja fel az elbeszélést.
Magyarázza el a tanulóknak részletesen a szakirodalomban fellelhető különböző típusú konfliktusokat, és mutasson egyszerű példákat az egyes konfliktusok kontextusában. Miután a tanulók teljesen átlátták a konfliktusokat, kérd meg őket, hogy azonosítsák a történetben található különböző típusú konfliktusokat.
Adjon a tanulóknak olyan feladatokat, amelyek segítik őket abban, hogy jobban interakcióba lépjenek a fogalommal, és bevonják őket a tanulásba. A tanulók párokban vagy csoportokban dolgoznak, hogy minden konfliktushoz tematikus diagramot készítsenek. Például az ember kontra férfi konfliktus esetében a tanulók lerajzolhatnak két, a konfliktusban érintett szereplőt, a konfliktusuk okát és azt, hogy hogyan oldották meg vagy lehetett volna megoldani.
A beszélgetés és a kritikai gondolkodás ösztönzése érdekében használjon nyílt végű kérdéseket, például Hogyan befolyásolják a mesében lévő feszültségek a cselekményt és a szereplők közötti kapcsolatokat? Vagy Hogyan befolyásolják a karakterek cselekedeteit és indítékait a konfliktusok?
A tanulók elemzési táblázatot készíthetnek a történet kritikai elemzéséhez. Ez a diagram tartalmazhat vizuális ábrázolásokat, előrejelzéseket vagy alternatív megoldásokat, valamint a narratívában jelenlévő konfliktusok különböző perspektíváit.
A cselekménydiagram egyfajta storyboard, amely megmutatja, hogyan épül fel a narratíva. Gyakran szerepelnek a kulcsfontosságú komponensek, beleértve az expozíciót, az emelkedő akciót, a csúcspontot, az esést és a felbontást. A tanulók használhatják vagy elkészíthetik ezeket a diagramokat, hogy jobban megértsék, hogyan lehet egy történetet felépíteni.
A zsákmányolt levél kifejtése áttekintést ad az olvasónak a párizsi környezetről, a három főszereplőről – C. Auguste Dupin, D miniszter és a fiatal hölgy (jogdíj) – valamint a történet kezdete – a levéllopás és a királynő gyötrelme. Ez a komponens a cselekménydiagram első része, és bevezeti az olvasókat a beállításokba és a főszereplőkbe, és elvezet a fő konfliktushoz.
Azok az események, amelyek fokozzák a feszültséget és előremozdítják a történetet, benne vannak az emelkedő akcióban. A "The Purloined Letter"-ben a feltörekvő akció abból áll, hogy Dupin megvizsgálja a helyzetet, találkozott D- miniszterrel, és felfedezte, hogy a levél jól láthatóan el van rejtve.