Ha a hallgatók kiválasztanak egy kedvenc idézetet vagy jelenetet a könyvből, lehetővé teszik számukra, hogy kifejezzék, a történet mely részei zengtek velük személyes szinten. Ily módon a hallgatók szöveget képeznek egymással, amely bizonyítja a szereplők megértését, fejlődésüket vagy a regény témáit. A hallgatók ezt követően megoszthatják forgatókönyveiket, és rövid beszélgetést folytathatnak arról, hogy mit jelentenek számukra az idézetek.
Néhány hallgató végül ugyanazt az idézetet választja, de eltérő nézőpontokkal rendelkezik. Ez mindig érdekes a hallgatók számára, és vitát indíthat arról, hogy a nézőpontja és a személyes tapasztalatai alapján hogyan nem mindenki olvashatja ugyanazokat a sorokat ugyanúgy.
"Rosamund, amikor meghalsz, eltemetnek, de a lelked a csillagokhoz repül. A mamád, az apukád - a föld alá temették őket, de most csillagok, lányok, csillagok a lábunk alatt."
"Ha csak annak teszed ki magad, amit mindenki más csinál, soha nem fogsz újat létrehozni."
- Megtanultam, hogy jobb megosztani a dolgaidat. Többet kapsz vissza, mint gondolnád.
- Azt hiszem, gyorsabb valamit lebontani, mint felépíteni.
- Még abban sem voltam biztos, hogy ez hogyan működik. Tényleg tudnál valakit meleggé tenni, csak ha beszélgetsz velük? Reméltem, hogy nem leszek ilyen, mert sok meleggel beszéltem. Valójában szeretem őket, de túl sok drámát kaptak, hogy megbirkózzanak velük. Olyan sokan utálják és hívják őket, hogy nem hiszem, hogy bárki is ezt választaná, ha lenne választása. Ki választana melegnek, ha tudta, hogy sokkal könnyebb egyenesnek lenni?
"A lélegzés az egyetlen rendszeres dolog volt, hogy hogyan élünk."
"Büszke voltam arra, hogy szorosan követtem az egyes készletek tervrajzát. Minden, amit építettem, pontosan úgy nézett ki, mint a dobozon."
"Különösen nem lent a fodrászatban. Ígérd meg, hogy nem fogsz lemenni oda."
"A prérifarkasunk egy veszélyben lévő faj része volt. Levadászták és lelőtték. Tudtuk, milyen érzés."
"A prérifarkasunk nem volt sehol. Eltűnt. Mint minden más előbb-utóbb. Nicky eltűnt. Mint Harmonee. Mint Jermaine."
"Mielőtt idejöttem volna meglátogatni, jobban éreztem magam. Egy élet reményében, talán művészetben."
- Azok az emberek, akikkel együtt lógnak, felemelhetik vagy lesüllyeszthetik. Az idő múlásával egy bizonyos módon gondolkodásra késztethetik Önt - megváltoztathatja azt, aki valójában vagy. ”
„Azóta megtanultam a legfontosabbat: a meghozott döntések az életeddé válhatnak. Te választasz. "
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy forgatókönyvet, amely azonosítja kedvenc idézetét vagy jelenetét a Csillagok alatt a lábunk alatt . Illusztrálja az árajánlatot, és írja meg, mit jelent Önnek.
Diákutasítás:
Követelmények: Idézet vagy Jelenet, Illusztráció, 1-2 mondat arról, hogy mit jelent Önnek.
Kezdje a leckét azzal, hogy elmagyarázza a tanulóknak, mi az idézet. Mondd el nekik, hogy egy személy olyan párbeszédét, amely jelentős jelentéssel bír a történetben, idézetnek nevezzük. A tanárok használhatnak alapvető és egyszerű definíciókat a szótárakból, és példákat is láthatnak a tanulók kedvenc karaktereiktől, hogy felkeltsék a figyelmüket.
Miután a tanulók jobban megismerték az idézetek fogalmát és a tevékenység folyamatát, kérje meg őket, hogy válasszák ki a nekik leginkább tetsző idézetet a történetből, hogy idézetkapcsolati plakátot készíthessenek. Magyarázza el a tanulóknak, hogy egy idézetkapcsolati poszter hogyan tartalmazza kedvenc idézetüket bármely karaktertől, az idézet vizuális ábrázolását és az idézet magyarázatát a tanulók szemszögéből.
Kérje meg a tanulókat, hogy kapcsoljanak össze különböző idézeteket a történetből, hogy mélyebben megértsék a narratívát és a szereplőket. Ez a rész ebben a szakaszban kicsit nehezebb lehet a fiatalabb tanulók számára, azonban a tanárok gyakorlaton keresztül segíthetnek nekik megérteni a folyamatot. Segítsen a tanulóknak összefüggéseket kialakítani az általuk választott idézetek között, és tegyen fel kérdéseket az elemzéshez.
Magyarázza el a tanulóknak, hogyan fejezhetik ki nézőpontjukat és véleményüket egy adott témáról. A vita elindításához kérdezze meg a tanulókat, hogy miért választottak egy adott idézetet egy adott karaktertől, és hogyan tudják ezt az idézetet a saját életükhöz kapcsolni. A tanulók kritikusabb gondolkodásának elősegítése érdekében a tanárok nyitott kérdéseket tehetnek fel, és továbbvezethetik a vitát.
A gyakorlatot egy rövid önvizsgálattal zárja. Tudja meg a diákoktól, hogy mit fedeztek fel az idézetek és linkek vizsgálatával. Kérd meg őket, hogy osszák meg véleményüket és érzéseiket a narratívával kapcsolatban.
A tanárok megkérhetik a diákokat, hogy osszák meg idézeteiket, és adják meg a választásuk magyarázatát. Kérj meg másokat, hogy osszák meg ötleteiket és véleményüket. Ahhoz, hogy az emberek mélyebben beszéljenek a témákról és a karakterfejlődésről, adjon meg nyílt végű kérdéseket. Bátorítsa a tanulókat, hogy fejtsék ki álláspontjukat a többi diák által kiválasztott idézetekkel kapcsolatban, és vigyék el a párbeszédet úgy, hogy álláspontjukat logikával és tényekkel támasztják alá.
A tanulók rövidfilmeket készíthetnek kedvenc vonalaikról, webes forrásokat használhatnak vizuális segédanyagokhoz, vagy akár digitális prezentációkat is készíthetnek. A tanárok ösztönözhetik a technológia használatát kreatív képességeik fejlesztésének módjaként.