(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Ha ezt a tanulókhoz rendeli, másolja a munkalapot a fiókjába, és mentse. Feladat létrehozásakor csak válassza ki sablonként!
A speciális oktatás területén a társadalmi történetek játékmódot váltanak ki az autizmus spektrumzavarral (ASD) szenvedő egyének számára, akik igyekeznek eligazodni a másokkal folytatott interakciók összetettségei között. A Carol Gray által az 1990-es években létrehozott narratív beavatkozások strukturált és hatékony módot kínálnak a különféle helyzetek megértésére, megküzdési stratégiák kidolgozására és a megfelelő viselkedés elősegítésére.
Gondosan kidolgozott narratívák, amelyek célja, hogy segítsenek az egyéneknek, különösen az autista gyerekeknek, hogy megértsék a különféle társadalmi helyzetek bonyolultságát. Általában fényképekből vagy illusztrációkból és szövegből állnak, és több kulcsfontosságú összetevőből állnak, többek között:
A varázslat a személyre szabásukban rejlik. Azáltal, hogy az egyes gyerekek igényeihez, preferenciáihoz és kihívásaihoz igazodó sablonokat készítünk, ezek a narratívák hatékony eszközökké válnak a létfontosságú életkészségek átadásában. Ezek a sablonok számos témát fedhetnek le, a napi rutinoktól és az iskolai interakcióktól az érzelmek kezeléséig és a megküzdési stratégiákig.
Számtalan példán lehet tanúi ezeknek a javuló készségek és viselkedések. Elengedhetetlen azonban az egyének közötti változatosság elismerése. Míg egyesek pozitívan reagálnak, mások más megközelítést igényelhetnek. A forrásokat és ötleteket kereső oktatók vagy szülők számára rengeteg ingyenes közösségi történetsablon, kép és tipp áll rendelkezésre online.
A tanárok, a szülők és a gondozók közötti együttműködés kulcsfontosságú, amikor a hatásos történetek értékének megtanításáról és fejlesztéséről van szó. Az interneten elérhető, könnyen hozzáférhető sablonok és közösségi történetkészítő eszközök révén saját közösségi történetének létrehozása együttműködésen alapuló és kreatív erőfeszítéssé válik. Ezek az eszközök értékes forrást jelentenek, amely leegyszerűsíti a gyermek sajátos igényeihez igazított narratívák és közösségi forgatókönyvek elkészítésének folyamatát. A leíró mondatok beépítése és a saját képek integrálása a társadalmi narratívába tovább javítja a fiatal tanulók elkötelezettségét és megértését. Ez a vizuális elem különösen fontos, amikor arra törekszünk, hogy segítsünk a gyerekeknek elképzelni és megérteni a történetekben ábrázolt forgatókönyveket.
Továbbá nem szabad figyelmen kívül hagyni a társadalmi történetek példáinak szerepét sem. Ihletforrásként és útmutatásként szolgálnak, hatékony történetmesélési technikákat és alapvető elemek integrálását mutatják be, amelyeket a gyermek útmutatóként használhat. A tanárok jól fel vannak szerelve arra, hogy átvegyék a tanulókat a különféle helyzetek bonyolultságain azáltal, hogy ezeket a példákat értékes tanítási eszközökként használják fel. A megfelelő nyelv megválasztásával és a szociális narratíva megfelelő strukturálásával a pedagógusok ügyesen eligazodhatnak a tanulók között az emberi interakciók bonyolultságai között, hozzájárulva érzelmi fejlődésükhöz.
Ebben a javasolt osztálytermi tevékenységben kezdje azzal, hogy a gyerekek válasszanak ki egy kifejezetten gyerekeknek készült munkalapot. Bátorítsa őket, hogy fedezzenek fel különféle lehetőségeket, amíg nem találnak egy történetet, amely rezonál rájuk, vagy olyan helyzetet, amellyel küzdhetnek. Miután kiválasztották, vezesse őket, hogy szabadjára engedjék kreativitásukat saját fantáziadús illusztrációik elkészítésével vagy a történet témájához illeszkedő képek megtalálásával. Ezzel a művészi erőfeszítéssel a tanulók nem csak a gyerekeknek szóló társadalmi történetek világában merülnek el, hanem vizuális kifejezési készségeiket is kihasználják. A folyamat során ösztönözzön vitát a látványelemeknek az összetett társadalmi helyzetek és érzelmek megértésének javításában játszott szerepéről – ez a készség bármely életkorú ember számára létfontosságú. Utolsó lépésként adjon lehetőséget a tanulóknak, hogy büszkén bemutatkozzanak az osztálynak.
Tevékenység: Személyes társadalmi történetek írása
Adjon a tanulóknak ingyenes közösségi történetsablonokat, amelyek a serdülők előtt álló gyakori kihívásokhoz kapcsolódnak. Magyarázza el, hogy saját szociális narratívát kell készítenie a sablonok segítségével, a megküzdési stratégiákra és a megfelelő viselkedésre összpontosítva. A gyerekek párokban vagy kis csoportokban osszák meg egymással, hogyan alkalmaznák ezeket a stratégiákat a való életben.
Tevékenység: Társadalmi történetek műhely
Oszd fel az osztályt párokra vagy kis csoportokra. Rendeljen minden csoporthoz egy-egy, a középiskolai élet szempontjából releváns társadalmi helyzetet vagy forgatókönyvet. Utasítsa őket, hogy hozzanak létre egy társadalmi történetet az adott forgatókönyvhöz, olyan elemeket beépítve, mint a leíró mondatok és a perspektíva. Minden csoport bemutatja történetét az osztálynak, majd beszélgetés következik a történetben kiemelt stratégiákról és készségekről.
Tevékenység: Személyre szabott társadalmi narratívák készítése
Dolgozzon tanulókkal egyénileg vagy kis csoportokban. Összpontosítson sajátos szociális készségeikre és életképességi céljaikra. Üres sablonok használatával személyre szabott történeteket hozhat létre, amelyek megfelelnek az egyedi kihívásoknak és céljaiknak. Illessze be saját képeiket, hogy a történetek rokoníthatóak és vonzóak legyenek.
Tevékenység: Társadalmi történetek írása
Beszéljétek meg a célt és hatásukat az érzelmi intelligencia és a kommunikáció tanítására. Kérje meg a gyerekeket, hogy válasszanak egy közös társadalmi helyzetet vagy érzelmi kihívást. Utasítsd meg őket, hogy írjanak egy társadalmi történetet annak a szemszögéből, aki szembesül ezzel a kihívással. A gyerekek ezután megosztják történeteiket, és visszajelzést adnak az empátia és a megértés javítása érdekében.
Tevékenység: Szerepjáték társadalmi történetekkel
Válasszon ki néhány releváns helyzetet, vagy hozzon létre újakat a csoport igényei alapján. Olvassa el csoportként, és beszélje meg a legfontosabb tudnivalókat. Vonja be a tanulókat szerepjátékos tevékenységekbe, ahol eljátsszák a történetek forgatókönyveit. Irányítsa őket a megfelelő viselkedés gyakorlására, a megküzdési stratégiák alkalmazására és a különböző nézőpontok megértésére.
Ezek a tevékenységi javaslatok integrálják a megadott kulcsszavakat és kifejezéseket, hogy dinamikus és interaktív módon vonják be a tanulókat, miközben javítják a megértésüket, a megküzdési stratégiáikat és a megfelelő viselkedésüket.
A tanárok a nyomtatható közösségi történetek munkalapjait interaktív forrásként használhatják, hogy bevonják a tanulókat az összetett társadalmi interakciók megértéséhez és az alapvető életkészségek fejlesztéséhez. Storyboard, amely lehetőséget kínál saját sablonok létrehozására és használatára.
Boldog alkotást!
Úgy működnek, hogy a bonyolult társadalmi forgatókönyveket világos és tömör narratívákra bontják. Jobb megértést adnak az egyéneknek arról, hogy mire számíthatnak, hogyan viselkednek a megfelelő módon és milyen lehetséges eredményeket érhetnek el, ezáltal javítják a szociális készségeiket és csökkentik a szorongást.
A közösségi történetsablonok és a bőséges forrás rendelkezésre állásával személyre szabott közösségi történeteket hozhat létre konkrét helyzetekre és egyénekre szabva.
A használat gyakorisága az egyén igényeitől függ. Egyesek számára előnyös a rendszeres expozíció a tanulás megerősítése érdekében, míg mások ritkábban igényelhetik.