A speciális oktatóknak gyakran vannak sajátos igényei a különféle típusú fogyatékosságokra. Számos általánosan használt forrás létezik ezekre a különféle igényekre. Az egyik leggyakrabban használt technika a vizuális segédeszközök beépítése. A fellépés vizuális ábrázolása kiváló eszköz, amely nagymértékben támogatást nyújthat mind az oktató, mind a hallgató számára. Az osztályteremben az egész népszerű vizuális segédeszköz az első, akkor a tábla.
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Először a táblák , más néven If, majd táblák néven is ismertek, így a hallgató vizuálisan ábrázolhatja azt, hogy mi előbb és mi utána - egy vizuális sorrend. Általában csak két feladatot vagy elemet jelenít meg egyszerre. Időnként azokat a hallgatókat fogják használni, akik egyszerre három tárgyat tudnak kezelni, de ez nem olyan gyakori. Először a táblákat úgy tervezték, hogy alapvetőek legyenek, hogy ne kerüljék túl a tanulókat. Gyakran használják speciális oktatási osztályokban. A viselkedési és nyelvi (recepciós és / vagy kifejező) nehézségekkel küzdő hallgatók a legjobban részesülnek az ilyen típusú vizuális segítségnyújtásban. A táblák készítői lehetnek tanárok, terapeuták, sőt annak a hallgatónak / gyermeknek a szülei is, akinek szüksége van rá.
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
A vizuális táblákat leggyakrabban az iskolákban vagy a terápiás helyiségekben használják, de ezekre nem korlátozódnak. A szülők és az ápolók szintén kihasználhatják az ilyen típusú táblákat az otthonban.
Íme egy példa egy első, majd Board otthoni:
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
A tábla legnépszerűbb használata a hallgatói ütemterv ábrázolása. Megmutatja az első eseményt, majd az azt követő eseményt.
Sok gyermek meglehetősen gyorsan megtanulja a rutinot; Valójában sok gyermek (és felnőtt) virágzik a rutinból. Ezek a táblák nagyszerűek a rutin megerősítésére, de arra is képesek, hogy felkészítsék a hallgatókat egy hamarosan bekövetkező nem rutin eseményre.
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Storyboard That kiváló forrás az ilyen típusú táblák létrehozásához osztálytermi és otthoni használatra egyaránt. Hagyományos elrendezésünk természetes ábrázolást nyújt a táblák sokféle újrakonfiguráció nélküli létrehozásához. Ráadásul a képkönyvtárunk hatalmas és mindig bővül! Könnyen lemásolhatja a fenti sablonokat, vagy létrehozhat saját, saját igényeihez vagy a hallgatói igényekhez szabott sablonokat.
Ha cellákat szeretne hozzáadni vagy eltávolítani, válassza az „Cellák hozzáadása” lehetőséget.
Az ilyen típusú vizuális segédeszközöknél az egyszerűbb a jobb. Az alapképek kevésbé valószínű, hogy elvonják a tanulókat, és lehetővé teszik számukra, hogy összpontosítsanak a táblán megjelenő információkra. Természetesen, mint tanár, terapeuta vagy szülő, a legjobban ismeri a gyerekeket, és tudni fogja, hogy milyen típusú vizuális ábrázolás működik a legjobban az egyének számára. Storyboard That lehetővé teszi a végtelen testreszabást!
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Először is, a táblák hasznosak lehetnek minden korosztály számára, akik nehézségekkel küzdenek a feladatok elvégzésével, különösen azok számára, akik tanulási nehézségekkel, autizmussal, ADHD-vel vagy végrehajtói funkciókkal küzdenek. Hasznosak lehetnek azoknak a gyerekeknek is, akiknek struktúrára és rutinra van szükségük a mindennapi életükben.
Először is, a táblák hasznosak lehetnek minden korosztály számára, akik nehézségekkel küzdenek a feladatok elvégzésével, különösen azok számára, akik tanulási nehézségekkel, autizmussal, ADHD-vel vagy végrehajtói funkciókkal küzdenek. Hasznosak lehetnek azoknak a gyerekeknek is, akiknek struktúrára és rutinra van szükségük a mindennapi életükben. Először a táblák használhatók az osztályteremben, hogy segítsék a tanulókat az időgazdálkodásban, a feladatok elvégzésében és a viselkedéskezelésben. A tanárok segítségével az összetett feladatokat kisebb lépésekre bonthatják, vizuálisan emlékeztethetik az elvégzendő feladatokat, és megerősíthetik a pozitív viselkedést. Különösen hasznosak lehetnek ADHD-s, végrehajtói funkciók hiányos vagy autista tanulók számára.
Először-aztán a táblák többféleképpen használhatók az osztályteremben különböző szinteken. Íme néhány példa:
Összességében a táblákat az osztályterem különböző szintjein tanuló tanulók speciális igényeihez lehet igazítani. Használhatók strukturálásra, a pozitív viselkedések megerősítésére és az összetett feladatok kisebb lépésekre bontására.