Differenciált Utasítás a Storyboard That

A tanárok ma kell figyelembe venni oly sok különböző tényező, hogy bemegy készül a leckét, mert a hallgatói létszám gyorsan változik. A gyerekek már nem „lánctalpas” a hagyományos értelemben vett helyett, a legtöbb osztályok a diákok mindenféle tanulási képességek, beleértve azokat is, akik esetleg egy kis extra segítséget elérni a tananyag.

A differenciált oktatás vált utat számunkra, hogy a legfontosabb fogalmakat minden diák, de állványzat a tanulságokat, hogy a diákok minden képességeit bizonyítani tudja, hogy megértsék a módját, amely a legjobban megfelel nekik. Az én osztály, tudom, hogy Storyboard That adott nekem hasznos eszköz az azonos anyagból a tanítványaimnak, és egy egyszerű módja, hogy értékelje a különböző tanulási stílusok és képességek.

Saját osztályt csoportokra osztjuk egész évben; Minden csoport forog minden távon, így minden tanuló volt arra, hogy működjön együtt az összes többi diák a szobában a az év vége. Ez set-up lesz egy nagyszerű módja a gyerekek, hogy segítsünk egymásnak megtanulni, ahelyett, hogy ott állok fel az első a szobában egész nap, vagy mikro-irányító tanulási és csoportos tevékenységek.

Például, ha azt szeretnénk, hogy értékeljék a diákok jobban megértsék a hat elemei Dystopian fikció , de a diákok a szobában szövegértés nehézsége, feldolgozási sebesség akadályokat, szociális-érzelmi problémák, és más közös nehézségek diákjaink elviselni manapság, én lehet feldarabolja a csoport számára. Azt lehet rendelni különböző feladatokat a storyboard: az egyik diák a csoportban kell találnia példákat az olvasó az első három elem; Egy másik diák megtalálja az utolsó három. Mind a diákok meg kell találni a jó idézetek, amelyek kiemelik ezeket az elemeket. Egy másik diák kezdheti ábrázoló elem egy storyboard. Egy negyedik hallgató lehet lektor és a végső ellenőrző. Ily módon a diákok természetesen klassz feladatokra, hogy megfeleljen a képességeit, és ha én különösen érintett, azt lehet rendelni a feladatot, hogy tudom, minden diák a csoportban tehet. A végén van egy félelmetes storyboard bemutatása, hogy tudnak felkelni, és osszák meg az osztállyal.

Egy másik módja, hogy különbséget oktatás és az értékelés eldönteni, hogy milyen a tanulók kifejezetten KELL tudnia kell igazolni,. Például, ha szükségem van a diákok megjeleníteni tudásukat a telek diagram, a hat sejtek talán egy kicsit túl nyomasztó és időrabló tanítványaim, akik küzdenek a feldolgozás vagy figyelemhiányos kérdéseket. A megoldás erre az, hogy nekik csinálni egy rövidített változata a telek diagram egy storyboard, hogy legalább azt mutatja nekem, hogy megértsék a kiállítás, a csúcspont, és a felbontás. Tudom, hogy egy egyszerűbb sablont rendelkezésükre.

Ugyanígy, ha van egy diák, aki igazán küzd az írással, de megérti és felfogja az anyag egyébként, én hadd hozzon létre egy storyboard minimális írási - idézetek és párbeszéd csak. Tart a nyomás le őket gondolni írás, és továbbra is lehetővé teszi számomra, hogy értékelje, hogy megértik, amit kérek, hogy bizonyítani, és hogy továbbra is kritikusan gondolkodni irodalmi elemek, telek diagramok, és a karakter fejlődését.

A tanulók, akik elakadtak a nyomkövető témák és motívumok? Storyboard That egy nagyszerű módja annak, hogy vegyenek részt azok a tanulók minden szinten. A diákok a felelős követés egyik téma az egész regény vagy játék, és jeleneteket az adott témát. Vagy, a diákok nyomon tudják követni az összes témát, ahogy megy végig! Ez is egy módja annak, hogy szét a munkát egy kicsit több csoportos munka: ha négy tagja egy csoportban, és négy téma, minden tagja a csoport lehet a felelős a megállapítás példák egy témát. Amikor minden csoport / diák végzett, bemutathatják a forgatókönyveket az osztálynak, hogy mindenki ugyanazon az oldalon.

Bónusz: A diákok szeretik látni, amit a többi diák tehet azok készítőivel, így azok részt vesz az előadások, és a befektetett létrehozása saját forgatókönyveket!

{Microdata type="HowTo" id="856"}