A regények olvasása ijesztőnek tűnhet a diákok számára; a karakterekkel, beállításokkal és kulcsfontosságú eseményekkel kapcsolatos részletek az első és az utolsó oldal között elveszhetnek a tanulók agyában.
Storyboard That a mentő!
Ha hagyományos forgatókönyv-elrendezésünkkel könyvösszefoglalót készítünk (lásd alább), a tanulók könnyen emlékezhetnek a történetből a fontos dolgokra, és felhasználhatják azt vizsgára való tanuláshoz vagy projektre való felkészüléshez! Ez különösen hasznos a sűrűbb regényeknél, de lehetővé teszi a diákok számára, hogy kreatívak legyenek az egyes fejezetek eseményeinek vizuális megjelenítésében.
A tanulók minden fejezet befejezésekor kitölthetnek egy cellát. Alternatív megoldásként megvárhatják a regény végét, és egyszerre létrehozhatják a teljes storyboardot! Ez arra késztetné a tanulókat, hogy egyszerre emlékezzenek az egyes fejezetek kulcsfontosságú részleteire, miközben olvasás közben kitöltik őket, hogy tömören összefoglalják az egyes fejezeteket.
Az alábbi példa megtalálható a George Eliot által készített Silas Marner óratervünkben.
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
A cselekménydiagram készítése nemcsak a cselekmény részeinek elsajátításában segíti a tanulókat, hanem megerősíti a főbb eseményeket, és segíti a tanulókat az irodalmi struktúrák jobb megértésében. A tanulók létrehozhatnak egy forgatókönyvet, amely megörökíti a mű narratív ívét egy hatcellás forgatókönyvvel, amely a cselekménydiagram fő részeit tartalmazza.
Az alábbi példában a tanulók vizuális cselekménydiagramot készíthetnek a díjnyertes, David Barclay Moore Csillagok a lábunk alatt című könyvében szereplő fontosabb eseményekről.
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
A fejezet-összefoglaló készítése segít a tanulóknak azonosítani az egyes fejezetekben szereplő fontos eseményeket, és a tanárok számára lebilincselő tevékenységet biztosít, hogy lássák, mennyire értik a tanulók a történetet. Ez a tevékenység arra kéri a tanulókat, hogy azonosítsanak három fő eseményt, amelyek a kijelölt fejezetekben történtek. Az utolsó cellában a tanulók kiválaszthatják kedvenc idézetüket, jelenetüket vagy karakterüket, hogy illusztrálják és megosszák, miért ez a kedvencük. A tanárok dönthetnek úgy, hogy ezt a tevékenységet néhány fejezetenként elvégzik az újszerű tanulmányozás során, és a diákok egy átfogó cselekmény-összefoglalót kapnak a storyboardokban!
Az alábbi példa Jason Reynolds As Brave As You című könyvének fejezet-összefoglalója .
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Íme egy másik példa a póktérkép formátumú fejezet-összefoglalójára , az EB White Stuart Little című könyvéből.
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Bármelyik módszert is választja, diákjai imádni fogják, ha átfogó, színes és informatív forgatókönyvet kapnak, hogy áttekintsék a vetélkedők, tesztek és projektek idejét!
{Microdata type="HowTo" id="1001"}A történet vizuális összefoglalójának elkészítése a történet kulcselemeinek, szereplőinek és témáinak vizuális megjelenítése révén javíthatja a tanulók szövegértését. A tanulók a vizuális összefoglaló segítségével megjeleníthetik a történet fő gondolatait, és összekapcsolhatják azokat a szöveggel, ami segíthet megőrizni az információkat és jobban megérteni a történetet.
A történet vizuális összefoglalójának elkészítése elősegítheti a tanulók nyelvi fejlődését azáltal, hogy lehetőséget biztosít számukra a világos és tömör kifejezőkészség gyakorlására. Ha képeket és szimbólumokat használnak ötleteik megjelenítésére, a tanulók fejleszthetik szókincsüket, és javíthatják azon képességüket, hogy összetett gondolatokat vizuálisan tetszetős módon közvetítsenek. A történet kulcselemeit ábrázoló szimbólumok, színek és képek segítségével a tanulók kreativitásukat és képzelőerejüket kihasználva egyedi és tetszetős összefoglalót készíthetnek.
A vizuális összefoglalók készítésével küzdő tanulók számára a tanárok és a szülők további támogatást és útmutatást nyújthatnak. Ez magában foglalhatja a vizuális összefoglaló létrehozásának folyamatának modellezését, grafikus szervezők vagy sablonok biztosítását, vagy visszajelzést és fejlesztési javaslatokat. Azt is fontos észben tartani, hogy nem minden diák jeleskedik a vizuális összefoglalók készítésében, és alternatív értékelési módszerek is használhatók annak biztosítására, hogy minden tanuló bizonyítani tudja az anyag megértését.