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  • El Desarrollo Cognitivo hace referencia a los cambios producidos en la adquisición de conocimiento por parte de los individuos como consecuencia de su evolución psicológica y filosófica.
  • Desarrollo Cognitivo y el Modelo Constructivista en la Enseñanza-Aprendizaje de las Ciencias.
  • Los cambios inherentes de evolución son comprendidos entre el nacimiento y la adolescencia
  • nosotros aun estamos en ese periodo
  • IMPLICACIONESEDUCATIVAS DE LA TEORIA PIAGETIANA
  • El alumno es el propio constructor de su conocimiento según su captación de la materia y/o aprendizaje, el maestro es el transmisor y validador de la información adquirida.
  • EnseñanzaAprendizaje Didáctica de las ciencias
  • La La teoría de Piaget y el modelo constructivista para la educación científica su relación se establece entre ambos
  • Así es!!
  • El proceso de adquisición de conocimiento por medio de adaptación y equilibrio
  • El conocimiento no es adquirido por el exterior sino por una construcción desde adentro.
  • No existe una forma general de razonamiento depende de cada indivicuo
  • Toda observación esta basada en teoría, el desarrollo cognitivo para la comprensión de una situación experimental
  • Las características generales del razonamiento cambian con el desarrollo
  • Para la construcción es necesario explicar lo que se conoce y como se conoce.
  • Implicaciones educativas del modelo constructivista
  • Es importante incidir en aspectos educativos complementarios y conducir potencialmente con modelos alternativos para su desarrollo.
  • Desarrollo de habilidades generalesProporcionar al alumno conceptos específicosCambio conceptual
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