Većina kratkih priča i scenarija bogata je figurativnim jezikom i književnim elementima. Oni se koriste za poboljšanje simbola, motiva i tema unutar radnje. Čudovišta na Maple Streetu nisu iznimka. Upotreba usporedbe, metafore, personifikacije i onomatopeje je u izobilju.
Velika aktivnost za učenike da završe nakon čitanja priče je da odu na lov na smetlar! Dajte im popis figurativnog jezika kako biste ih pronašli i neka im stvori ploču scenarija koja opisuje i objašnjava uporabu svakog književnog elementa u priči! Imat će apsolutnu eksploziju i ovladati riječima do kraja.
| OPIS | PRIMJER | |
|---|---|---|
| Metafora | Podrazumijeva se usporedba dviju stvari | - Maple Street bio je neuredan. Bio je to azil na otvorenom za ludake.
"Vrućica je sada zauzeta, vrući gorući virus ..." |
| Poređenje | Usporedba pomoću "like" ili "as" | "Nesvjesno su trepnuli prema svjetlima, a usta su joj zijala poput riba"
"Kao nilski konj u cirkusu" |
| Onomatopeja | Pravopis riječi oponaša zvuk koji predstavlja | Svi su na ulici gledali zvuk buke. |
| Personifikacija | Davanje osobina sličnih ljudskim predmetima ili apstraktnim idejama | "Tupa, glupa, slijepa predrasuda čovjeka" |
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite ploču scenarija koja prikazuje različite književne elemente i upotrebu figurativnog jezika u čudovištima zbog ulice Maple .
Započnite nastavu zanimljivim uvodom, primjerice, recite učenicima da će danas naučiti nešto zanimljivo. Nakon što su učenici potpuno pažljivi, učitelji mogu započeti s primjerom kao što je zvuk "Whoosh" i objasniti što je onomatopeja i kako se može koristiti u pisanju.
Objasniti učenicima zašto autor koristi takve riječi i njihov značaj u priči. Nastavnici također mogu objasniti podrijetlo pojma i pročitati neke tekstove koji su posebno usredotočeni na ovaj koncept.
Dajte učenicima pribor za skiciranje, poput papira, bojica i flomastera. Učitelji mogu napraviti popis zanimljivih onomatopejskih riječi i dati učenicima da odaberu jednu (kao što je "Splash" za šum vode). Zamolite učenike da zvuk prikažu crtežom. Onomatopejski pojam može biti ispisan i na crtežu učenika.
Recite učenicima da formiraju krug i kao grupa započnu priču i koriste onomatopejske izraze. Na primjer, "Zvuk šištenja vjetra potaknuo je osjećaj užasa." Dajte svakom učeniku priliku da pridonese frazom pripovijesti opisujući zvuk onomatopejskim izrazom. Rečenice učenici trebaju napisati na ploču ili u bilježnice.
Završite sesiju pitajući učenike što su danas naučili i je li im ovaj koncept bio zanimljiv. Zamolite učenike da posebno vježbaju izgovor "Onomatopeje" jer ta riječ može biti malo teška za izgovoriti mlađim učenicima.
Tommyjeva sumnja u priči u vezi s vanzemaljskim sudjelovanjem služi kao predznak. Zbog tog prijedloga, kasniji događaji se odvijaju, a stanovnici Maple Streeta postaju žrtve masovne panike i histerije.
Nedostatak struje, rastući teror ljudi i eskalacija neprijateljstava među susjedima doprinose neizvjesnosti. Dvosmislenost situacije pojačava interes za njezin ishod. Autor je upotrijebio nekoliko književnih elemenata kao što su usporedbe, metafore i personifikacije kako bi prikazao te događaje.
Naslov implicira da prava "čudovišta" u priči nisu vanzemaljci, već sami mještani, koji se okreću jedni protiv drugih zbog straha i paranoje.