Za ovu aktivnost studenti će analizirati dio knjige "Put kojim se nije krenulo" . Studenti bi trebali razmisliti što Frost želi reći u ovim redovima, na "dječji način". Studenti će izraditi 1 staničnu ploču s prikazima značenja dio koji su oni odabrali. Učitelji mogu odlučiti da učenici analiziraju različite dijelove pjesme kako bi proširili zadatak.
Primjeri analize
"I jedno i drugo jutro jednako je ležalo u lišću, niti jedan korak nije ugazio crno." To znači da obje staze još nisu bile zamućene od koraka.
"Dvije su se ceste razišle u šumi, i žao mi je što nisam mogao putovati oba i biti jedan putnik, dugo sam stajao." To znači da su dugo stajali, razmišljajući kojim putem bi trebali krenuti.
"Ipak, znajući kako put vodi prema putu, sumnjao sam da bih se ikad trebao vratiti." Govornik kaže da se najvjerojatnije neće moći vratiti na drugu cestu, jer će staza kojom oni vode dovesti do drugih staza, a zatim do drugih staza itd. Na kraju će biti daleko od dva originalna izbora.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite jednu ćeliju storyboard koja analizira i ilustrira dio pjesme.
Upute za studente:
Započnite lekciju uključivanjem učenika u raspravu o utjecaju izbora na njihove vlastite živote, uvodeći sveobuhvatnu temu izbora i posljedica. Slijedite ovo čitanjem knjige "The Road Not Taken", potičući učenike da podijele svoja početna razmišljanja i identificiraju specifične crte koje im se sviđaju, posebno u vezi s izborima.
Uvedite dodatna književna djela koja istražuju slične teme, poput ulomaka iz romana, kratkih priča ili drugih pjesama. Podijelite razred u male skupine, dodijelivši svakoj skupini drugačiji tekst za usporedbu s Frostovom pjesmom. Svaka grupa će raspravljati i voditi bilješke o tome kako njihov dodijeljeni tekst prikazuje izbore i njihove ishode, uspoređujući ga i kontrastirajući s "The Road Not Taken."
Odvojite vrijeme za svaku grupu da predstavi svoju komparativnu analizu razredu. Potaknite interaktivne rasprave, dopuštajući studentima da postavljaju pitanja i nadovezuju se na prezentacije drugih. Vodite sveobuhvatnu razrednu raspravu, povezujući različite tekstove, Frostovu pjesmu i osobna iskustva učenika s izborima.
Zaključite lekciju refleksivnom vježbom pisanja. Zamolite učenike da napišu kratki esej ili osobnu priču o značajnom izboru koji su napravili, povezujući ga s temama o kojima se raspravljalo. Pružite priliku učenicima da podijele svoje priče s razredom, njegujući okruženje osobnog izražavanja i empatije.
Glavna tema knjige Roberta Frosta "The Road Not Taken" usredotočena je na koncept izbora i njihove posljedice u životu. Pjesma zadire u proces donošenja odluka i njegovu inherentnu neizvjesnost te razmišlja o tome kako izbori koje donosimo mogu oblikovati naš životni put. Iako se često tumači kao pripovijest o važnosti odabira jedinstvenog ili manje prođenog puta, pjesma također suptilno istražuje nijanse žaljenja, kontemplacije i ljudske sklonosti da razmišlja o onome što je moglo biti. Frostov nijansirani pristup ostavlja pjesmu otvorenom za višestruka tumačenja, ali središnja tema ostaje dubok utjecaj naših izbora i putova kojima odlučujemo krenuti ili ostaviti iza sebe.
Uvodni redak pjesme "The Road Not Taken", "Dva su se puta razišla u žutoj šumi", postavlja pozornicu za pjesničko istraživanje izbora i donošenja odluka. "Dvije ceste" simboliziraju različite staze ili opcije u životu, od kojih svaka vodi do različitih ishoda. Slike "žute šume" sugeriraju jesensko okruženje, vrijeme koje se često povezuje s promjenama i tranzicijom, dodatno naglašavajući trenutak odluke s kojim se pripovjedač suočava. Ovaj redak uvodi središnju metaforu pjesme, s cestama koje predstavljaju izbore s kojima se susrećemo u našim životima, i sam čin odabira, sa svim svojim inherentnim dvojbama i mogućnostima.
Dok se primarna interpretacija "The Road Not Taken" vrti oko teme životnih izbora i njihovih posljedica, pjesma je također pogodna za druga čitanja. Neka se tumačenja usredotočuju na koncept individualizma nasuprot konformizmu, sugerirajući da je pjesma komentar o vrijednosti odlaska na put koji je manje konvencionalan. Drugi to vide kao istraživanje ljudskog stanja, zadubljivanje u prirodu žaljenja, introspekciju i složenost ljudske psihe. Reflektivni ton pjesme i dvosmislen završetak dopuštaju interpretacije koje se dotiču egzistencijalnih tema, poput potrage za smislom i prirode sudbine i sudbine. Frostovo suptilno i slojevito pisanje stoga otvara pjesmu raznim interpretacijama izvan doslovnog raskrižja u žutoj šumi.