Povjesničari koji se razvijaju također bi trebali imati sposobnost ocjenjivanja zakona. Tijekom obnove doneseno je nekoliko zakona i amandmana kako bi se jamčila prava novoprijavljenim osobama. Zakon o građanskim pravima iz 1866. bio je jedan od prvih koji je pokušao jamčiti ta prava u burnom poslijeratnom društvu.
Pomoću ploče scenarija učenici mogu ocijeniti dokument za perspektivu, publiku i značaj. Razmislite o tome da učenici zauzmu perspektivu jedne od različitih figura građanskog rata. Koristeći predložene smjernice glavne ideje, postavke, dokaze, perspektive i značenja, učenici će razviti duboko razumijevanje Zakona o građanskim pravima iz 1866. i kako je to utjecalo na društvo.
Proširena aktivnost
Studenti mogu izraditi istu analizu za drugi zakon ili izmjenu tijekom građanskog rata i obnove. Uspoređujući ciljeve dvaju ili više dokumenata, učenici će moći bolje razumjeti različite načine na koje je svaki dokument pokušao riješiti dotična pitanja.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja procjenjuje Zakon o građanskim pravima iz 1866., ispitujući glavnu ideju, postavku, dokaze, perspektivu i značaj dokumenta.
Odaberite određeni statut ili amandman koji se odnosi na ciljeve i sadržaj predmeta. Dajte sažetak njegove povijesne pozadine, funkcije i društvenih učinaka. Učenicima unaprijed objasnite značenje složenih i važnih pojmova u dokumentu.
Prije rasprave podijelite materijale koji sadrže tekst statuta ili amandmana, relevantne sudske odluke, sažetke i analize. Kako biste bili sigurni da imaju solidno znanje o predmetu, potaknite učenike da unaprijed prouče ove izvore.
Vodite organizirani razgovor postavljanjem sugestivnih pitanja. Potaknite učenike da izraze svoje početne ideje, točke sporenja i odgovore. Započnite postavljanjem općih pitanja kako biste predstavili temu, zatim postupno prijeđite na detaljnija pitanja koja od učenika traže da razmisle o raznim odredbama zakona ili amandmana.
Uključite studente u analizu sveukupnih posljedica amandmana. Potaknite učenike da razmisle o tome kako to utječe na različite društvene skupine i drugim implikacijama ovog čina. Zamolite učenike da govore o tome ima li zakon neželjene implikacije i kako rješava problem za koji je stvoren.
Rekapitulirajte ključne ideje i zaključke proizašle iz rasprave. Naglasite bilo koje točke slaganja ili neslaganja i naglasite raspon ponuđenih mišljenja. Dajte svakom učeniku projekt razmišljanja u kojemu moraju opisati što su naučili iz govora, je li se njihovo stajalište promijenilo i sva neodgovorena pitanja radi boljeg razumijevanja.
Unatoč svojoj etničkoj pripadnosti ili povijesti ropstva, svi ljudi rođeni u Sjedinjenim Državama dobili su državljanstvo i građanska prava Zakonom o građanskim pravima iz 1866., značajnim dijelom zakona. Ovaj dio zakona promijenio je živote toliko ljudi i borio se protiv ideje rasizma i ropstva.
Zakon je bio prvi savezni zakon koji je proglasio da je svatko rođen u Sjedinjenim Državama građanin, bez obzira na boju kože. Nakon građanskog rata, pokušao se boriti protiv rasističkih "crnih kodeksa" u južnim državama.
Uz ista prava na sklapanje i izvršavanje ugovora, pokretanje pravnih postupaka, iznošenje dokaza i druge pravne postupke, Zakon je nastojao zajamčiti da svi ljudi imaju jednaku zaštitu pred zakonom.