Pregled Aktivnosti
Povjesničari koji se razvijaju također bi trebali imati sposobnost ocjenjivanja zakona. Tijekom obnove doneseno je nekoliko zakona i amandmana kako bi se jamčila prava novoprijavljenim osobama. Zakon o građanskim pravima iz 1866. bio je jedan od prvih koji je pokušao jamčiti ta prava u burnom poslijeratnom društvu.
Pomoću ploče scenarija učenici mogu ocijeniti dokument za perspektivu, publiku i značaj. Razmislite o tome da učenici zauzmu perspektivu jedne od različitih figura građanskog rata. Koristeći predložene smjernice glavne ideje, postavke, dokaze, perspektive i značenja, učenici će razviti duboko razumijevanje Zakona o građanskim pravima iz 1866. i kako je to utjecalo na društvo.
Proširena aktivnost
Studenti mogu izraditi istu analizu za drugi zakon ili izmjenu tijekom građanskog rata i obnove. Uspoređujući ciljeve dvaju ili više dokumenata, učenici će moći bolje razumjeti različite načine na koje je svaki dokument pokušao riješiti dotična pitanja.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja procjenjuje Zakon o građanskim pravima iz 1866., ispitujući glavnu ideju, postavku, dokaze, perspektivu i značaj dokumenta.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Označite svaki naslovni okvir s glavnom idejom, postavkom, dokazima, perspektivom i značajem.
- U okvir s opisima napišite rezime.
- U svakoj ćeliji izradite ilustraciju pomoću odgovarajućih scena, znakova i stavki.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Opisi su jasni i minimalno dvije rečenice. | Opisi se mogu razumjeti, ali su pomalo nejasni. | Opisi su nejasni i nisu barem dvije rečenice. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju opise koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na opise, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije nisu jasno povezane s opisima. |
| Dokaz o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija su donekle ispravni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Pregled Aktivnosti
Povjesničari koji se razvijaju također bi trebali imati sposobnost ocjenjivanja zakona. Tijekom obnove doneseno je nekoliko zakona i amandmana kako bi se jamčila prava novoprijavljenim osobama. Zakon o građanskim pravima iz 1866. bio je jedan od prvih koji je pokušao jamčiti ta prava u burnom poslijeratnom društvu.
Pomoću ploče scenarija učenici mogu ocijeniti dokument za perspektivu, publiku i značaj. Razmislite o tome da učenici zauzmu perspektivu jedne od različitih figura građanskog rata. Koristeći predložene smjernice glavne ideje, postavke, dokaze, perspektive i značenja, učenici će razviti duboko razumijevanje Zakona o građanskim pravima iz 1866. i kako je to utjecalo na društvo.
Proširena aktivnost
Studenti mogu izraditi istu analizu za drugi zakon ili izmjenu tijekom građanskog rata i obnove. Uspoređujući ciljeve dvaju ili više dokumenata, učenici će moći bolje razumjeti različite načine na koje je svaki dokument pokušao riješiti dotična pitanja.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja procjenjuje Zakon o građanskim pravima iz 1866., ispitujući glavnu ideju, postavku, dokaze, perspektivu i značaj dokumenta.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Označite svaki naslovni okvir s glavnom idejom, postavkom, dokazima, perspektivom i značajem.
- U okvir s opisima napišite rezime.
- U svakoj ćeliji izradite ilustraciju pomoću odgovarajućih scena, znakova i stavki.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Opisi su jasni i minimalno dvije rečenice. | Opisi se mogu razumjeti, ali su pomalo nejasni. | Opisi su nejasni i nisu barem dvije rečenice. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju opise koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na opise, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije nisu jasno povezane s opisima. |
| Dokaz o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija su donekle ispravni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Kako Voditi Raspravu o Zakonu ili Amandmanu
Odaberite Određeni Zakon
Odaberite određeni statut ili amandman koji se odnosi na ciljeve i sadržaj predmeta. Dajte sažetak njegove povijesne pozadine, funkcije i društvenih učinaka. Učenicima unaprijed objasnite značenje složenih i važnih pojmova u dokumentu.
Pripremite se Unaprijed
Prije rasprave podijelite materijale koji sadrže tekst statuta ili amandmana, relevantne sudske odluke, sažetke i analize. Kako biste bili sigurni da imaju solidno znanje o predmetu, potaknite učenike da unaprijed prouče ove izvore.
Vodite Raspravu
Vodite organizirani razgovor postavljanjem sugestivnih pitanja. Potaknite učenike da izraze svoje početne ideje, točke sporenja i odgovore. Započnite postavljanjem općih pitanja kako biste predstavili temu, zatim postupno prijeđite na detaljnija pitanja koja od učenika traže da razmisle o raznim odredbama zakona ili amandmana.
Provedite Analizu
Uključite studente u analizu sveukupnih posljedica amandmana. Potaknite učenike da razmisle o tome kako to utječe na različite društvene skupine i drugim implikacijama ovog čina. Zamolite učenike da govore o tome ima li zakon neželjene implikacije i kako rješava problem za koji je stvoren.
Sažmi i Razmisli
Rekapitulirajte ključne ideje i zaključke proizašle iz rasprave. Naglasite bilo koje točke slaganja ili neslaganja i naglasite raspon ponuđenih mišljenja. Dajte svakom učeniku projekt razmišljanja u kojemu moraju opisati što su naučili iz govora, je li se njihovo stajalište promijenilo i sva neodgovorena pitanja radi boljeg razumijevanja.
Često postavljana pitanja o analizi Zakona o građanskim pravima iz 1866
Opišite Zakon o građanskim pravima iz 1866.
Unatoč svojoj etničkoj pripadnosti ili povijesti ropstva, svi ljudi rođeni u Sjedinjenim Državama dobili su državljanstvo i građanska prava Zakonom o građanskim pravima iz 1866., značajnim dijelom zakona. Ovaj dio zakona promijenio je živote toliko ljudi i borio se protiv ideje rasizma i ropstva.
Zašto je Zakon o građanskim pravima iz 1866. bio važan?
Zakon je bio prvi savezni zakon koji je proglasio da je svatko rođen u Sjedinjenim Državama građanin, bez obzira na boju kože. Nakon građanskog rata, pokušao se boriti protiv rasističkih "crnih kodeksa" u južnim državama.
Koja su prava zaštićena Zakonom o građanskim pravima iz 1866.?
Uz ista prava na sklapanje i izvršavanje ugovora, pokretanje pravnih postupaka, iznošenje dokaza i druge pravne postupke, Zakon je nastojao zajamčiti da svi ljudi imaju jednaku zaštitu pred zakonom.
Više Storyboard That Aktivnosti
Povijest Američkog Građanskog Rata
Cijene za Škole i Okruge
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
