Pregled Aktivnosti
Prirodno je doživjeti strah ili tjeskobu kada je u pitanju postizanje cilja. Ponekad moramo riskirati dok važemo zastrašujuće posljedice neuspjeha. Priprema što je više moguće dobar je način oslobađanja od stresa kada se radi o pristupu zadacima. Studenti se mogu suočiti s anksioznošću kada je u pitanju testiranje; dobar način za smanjenje stresa je proučavanje i pregled.
U ovoj aktivnosti neka učenici stvore ili rekreiraju dugoročni ili srednjoročni cilj, a onda napišu prepreku s kojom se mogu suočiti kako bi postigli taj cilj . Primjer bi mogao biti posao. Da biste dobili posao, morate ga intervjuirati. To može biti velika stresna situacija, posebno za neiskusne. Prakticiranje pitanja o intervjuu s iskusnijom osobom može umanjiti stres i anksioznost povezane s intervjuom.
Sjajan način za modificiranje ove aktivnosti bilo bi dodavanje komponente „think-pair-share“. Neka učenici popune prve dvije ćelije (cilj i prepreka), a zatim prebace stanice ili računala sa svojim partnerom i neka učenici međusobno pružaju savjete kako bi postigli svoje ciljeve. To će pomoći u suradnji i kritičkom razmišljanju.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite vizualni prikaz mogućih prepreka na putu dok pokušavate ostvariti svoj cilj, uključujući načine nadilaženja istih.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Nakon brainstorminga bilo kratkoročni, srednji ili dugoročni cilj, stvorite vizualni prikaz u prvoj ćeliji koja uključuje naslove i kratak opis.
- Zatim stvorite sliku prepreke sa kojom se možete suočiti kada radite prema svom cilju, sa naslovom i opisom.
- U svojoj posljednjoj ćeliji stvorite sliku kako možete prevladati taj strah, prepreku na putu ili prepreku. Naslov ove ćelije i dodajte kratak opis.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Cilj | Stanica je upotrijebila uzorne scene, znakove i tekst primjerene školama kako bi prenijeli kratkoročni, srednji raspon ili dugoročni cilj. Opis pojačava stvoreni vizualni prikaz. | U ćeliji je upotrijebljena prikladna skena, znakovi i tekst primjerene školi kako bi se prikazali kratkoročni, srednji rasponi ili dugoročni ciljevi. Opis pojačava stvoreni vizualni prikaz. | U ćeliji se upotrebljavaju neprikladni prizori, znakovi i tekst koji prenose kratkoročni, srednji raspon ili dugoročni cilj. Opis ne potvrđuje stvoreni vizualni prikaz. |
| Cestovni Blok | Stanica je koristila egzemplarne scene, znakove u školi, prenose blokadu ili prepreku u prethodnom cilju. Opis pojačava stvoreni vizualni prikaz. | U ćeliji je upotrijebljena prikladna prizora, znakova, prenošenja zapreka ili prepreke u prethodnom cilju. Opis pojačava stvoreni vizualni prikaz. | U ćeliji se upotrebljavaju neprikladni prizori, znakovi i tekst koji prenose zapreku ili prepreku u prethodnom cilju. Opis ne potvrđuje stvoreni vizualni prikaz. |
| Kako Prevladati | Stanica je koristila uzorne scene, likove, primjerene školi, prenijeli učinkovit način prevladavanja zapreka ili prepreke u prethodnom cilju. Opis pojačava stvoreni vizualni prikaz. | U ćeliji je upotrijebljena prikladna skena, likovi, za školu, prenijeti način da se prevlada zapreka ili prepreka u prethodnom cilju. Opis pojačava stvoreni vizualni prikaz. | U ćeliji se upotrebljavaju neprikladni prizori, znakovi, prenose način da se prevlada zapreka ili prepreka u prethodnom cilju. Opis ne potvrđuje stvoreni vizualni prikaz. |
| Gramatika | Gotovo da nema gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka. | Postoje neke gramatičke ili pravopisne pogreške, ali razumijevanje sadržaja je jasno. | Postoji previše gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka, što stvara nejasno razumijevanje sadržaja. |
Pregled Aktivnosti
Prirodno je doživjeti strah ili tjeskobu kada je u pitanju postizanje cilja. Ponekad moramo riskirati dok važemo zastrašujuće posljedice neuspjeha. Priprema što je više moguće dobar je način oslobađanja od stresa kada se radi o pristupu zadacima. Studenti se mogu suočiti s anksioznošću kada je u pitanju testiranje; dobar način za smanjenje stresa je proučavanje i pregled.
U ovoj aktivnosti neka učenici stvore ili rekreiraju dugoročni ili srednjoročni cilj, a onda napišu prepreku s kojom se mogu suočiti kako bi postigli taj cilj . Primjer bi mogao biti posao. Da biste dobili posao, morate ga intervjuirati. To može biti velika stresna situacija, posebno za neiskusne. Prakticiranje pitanja o intervjuu s iskusnijom osobom može umanjiti stres i anksioznost povezane s intervjuom.
Sjajan način za modificiranje ove aktivnosti bilo bi dodavanje komponente „think-pair-share“. Neka učenici popune prve dvije ćelije (cilj i prepreka), a zatim prebace stanice ili računala sa svojim partnerom i neka učenici međusobno pružaju savjete kako bi postigli svoje ciljeve. To će pomoći u suradnji i kritičkom razmišljanju.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite vizualni prikaz mogućih prepreka na putu dok pokušavate ostvariti svoj cilj, uključujući načine nadilaženja istih.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Nakon brainstorminga bilo kratkoročni, srednji ili dugoročni cilj, stvorite vizualni prikaz u prvoj ćeliji koja uključuje naslove i kratak opis.
- Zatim stvorite sliku prepreke sa kojom se možete suočiti kada radite prema svom cilju, sa naslovom i opisom.
- U svojoj posljednjoj ćeliji stvorite sliku kako možete prevladati taj strah, prepreku na putu ili prepreku. Naslov ove ćelije i dodajte kratak opis.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Cilj | Stanica je upotrijebila uzorne scene, znakove i tekst primjerene školama kako bi prenijeli kratkoročni, srednji raspon ili dugoročni cilj. Opis pojačava stvoreni vizualni prikaz. | U ćeliji je upotrijebljena prikladna skena, znakovi i tekst primjerene školi kako bi se prikazali kratkoročni, srednji rasponi ili dugoročni ciljevi. Opis pojačava stvoreni vizualni prikaz. | U ćeliji se upotrebljavaju neprikladni prizori, znakovi i tekst koji prenose kratkoročni, srednji raspon ili dugoročni cilj. Opis ne potvrđuje stvoreni vizualni prikaz. |
| Cestovni Blok | Stanica je koristila egzemplarne scene, znakove u školi, prenose blokadu ili prepreku u prethodnom cilju. Opis pojačava stvoreni vizualni prikaz. | U ćeliji je upotrijebljena prikladna prizora, znakova, prenošenja zapreka ili prepreke u prethodnom cilju. Opis pojačava stvoreni vizualni prikaz. | U ćeliji se upotrebljavaju neprikladni prizori, znakovi i tekst koji prenose zapreku ili prepreku u prethodnom cilju. Opis ne potvrđuje stvoreni vizualni prikaz. |
| Kako Prevladati | Stanica je koristila uzorne scene, likove, primjerene školi, prenijeli učinkovit način prevladavanja zapreka ili prepreke u prethodnom cilju. Opis pojačava stvoreni vizualni prikaz. | U ćeliji je upotrijebljena prikladna skena, likovi, za školu, prenijeti način da se prevlada zapreka ili prepreka u prethodnom cilju. Opis pojačava stvoreni vizualni prikaz. | U ćeliji se upotrebljavaju neprikladni prizori, znakovi, prenose način da se prevlada zapreka ili prepreka u prethodnom cilju. Opis ne potvrđuje stvoreni vizualni prikaz. |
| Gramatika | Gotovo da nema gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka. | Postoje neke gramatičke ili pravopisne pogreške, ali razumijevanje sadržaja je jasno. | Postoji previše gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka, što stvara nejasno razumijevanje sadržaja. |
Više Storyboard That Aktivnosti
Postaviti Ciljeve
Cijene za Škole i Okruge
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
