Korištenje vizualnih ploča rječnika pomaže učenicima zadržati informacije i omogućiti im da kreativno pokažu ono što znaju. Za ovu aktivnost studenti će izraditi kartu pauka koja definira i ilustrira 3-5 vrsta vodenih tijela . Njihov gotov proizvod trebao bi imati ilustraciju koja prati svaku definiciju.
| Tijelo od vode | Definicija |
|---|---|
| Zaljev | Široki ulazak mora gdje kopno zavija prema unutra |
| Zaljev | Duboki ulazak u more gotovo okružen kopnom, uskih usta |
| jezero | Veliko kopneno tijelo stajaće vode |
| ocean | Cijelo tijelo slane vode koje pokriva gotovo tri četvrtine površine zemlje |
| Jezero | Vodena površina koja je obično manja od jezera |
| Rijeka | Veliki prirodni mlaz vode koji teče kanalom do mora, jezera ili drugog takvog potoka |
| More | Prostranstvo slane vode koje pokriva veći dio zemljine površine i okružuje njegove kopnene površine |
| Tjesnac | Uski prolaz vode koji povezuje dva mora ili dva druga velika područja vode |
| Potok | Mala, uska rijeka |
| Slap | Pad vode obično s velike visine |
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite kartu pauka s 3-5 stanica koja definira i ilustrira različite vodene površine.
Upute za studente:
Učitelji mogu koristiti različite šarene i zanimljive slike i videozapise kako bi vizualno objasnili razliku između različitih vodenih tijela. Učenici će bolje učiti gledajući, a to će im također pomoći da zapamte informacije. Zamolite učenike da nacrtaju ili naslikaju bilo koje vodeno tijelo koje smatraju zanimljivim kako biste ih uključili u lekciju.
Jedan od načina angažiranja učenika tijekom predavanja je korištenje pripovijedanja za objašnjenje različitih i složenih pojmova. Učitelji mogu osmisliti zanimljive i interaktivne priče o različitim vodenim tijelima kako bi učenicima objasnili razlike među njima.
Svako vodno tijelo ima svoj značaj i koristi u okolišu i ekosustavu. Učitelji mogu pomoći učenicima da razlikuju ova vodena tijela na temelju njihovog značaja i upotrebe. Na primjer, neka vodena tijela koriste se za trgovinu, a neka za navodnjavanje.
Koristite interaktivne karte - fizičke ili digitalne - kako biste učenicima omogućili istraživanje i razlikovanje različitih vodenih tijela. Google Maps i drugi online alati, kao i obrazovne aplikacije, mogu biti vrlo korisni. Uključite predmet zemljopis kako biste pomogli učenicima da zajedno integriraju različite koncepte.
Preporučite učenicima neke izvore za čitanje o različitim vodnim tijelima. Nakon toga razgovarajte s učenicima o tome što su naučili. Za to se mogu koristiti grupni razgovori ili pisana razmišljanja. Ako je moguće, učitelji mogu organizirati izlet do bilo kojeg obližnjeg vodenog tijela kako bi potaknuli praktično učenje.
More je manje tijelo slane vode koje je djelomično okruženo kopnom, dok je ocean ogromno prostranstvo slane vode koje prekriva značajnu količinu površine Zemlje. Učenici mogu razmisliti o nekim primjerima vodenih tijela kao što su Arapsko more i Tihi ocean i napraviti usporedbu koristeći Vennov dijagram.
Općenito, jezera su veća i dublja od ribnjaka. Jezera mogu dobiti vodu iz različitih izvora, uključujući rijeke i podzemne izvore. Učenici mogu analizirati različite vrste životinjskih i biljnih vrsta koje se mogu naći u oba vodena tijela kako bi ih razlikovali.
Rijeke obično teku nizvodno i na kraju otječu u veće vodeno tijelo nakon što počnu na prirodnom izvoru, poput izvora ili ledenjaka koji se otapa.