https://www.storyboardthat.com/hr/lesson-plans/monkey's-paw-by-ww-jacobs/zemljište-dijagram

"Monkey's Paw" Sažetak

Kopiranje Aktivnosti *

Više mogućnosti

Kopiranje Aktivnosti *

Kopiraj ovu Storyboard

Pregled Aktivnosti

Predložak i Upute za Razred

Rubrika

Pregled Aktivnosti

Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz priče. Ne samo da je to sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.

Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u radu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u slijedu pomoću: Izloženost, Sukob, Podizanje akcije, Climax, Falling Action i Resolution.

Primjer "Dijagram komadića majmuna"

Izlaganje

Na tamnoj, hladnoj noći u vili Laburnam, obitelj White čeka posjetitelja. Gospodin White i njegov sin Herbert igraju šah, dok gđa White peti po vatri. Narednik bojnik Morris stiže i regalizira obitelj s pričama iz svojih 21 godina putovanja na ogromna i egzotična mjesta u njegovu posjedu kao vojnik.

Sukob

G. White podsjeća Morrisa o priči koju mu je nedavno govorio o čudnoj majici šapa koju je stekao u Indiji. Navodno je bio začaran starim fakirom koji je dao trojici zasebnih muškaraca tri želje. G. White želi šapu, ali Morris nije htio reći da uzrokuje probleme.

Podizanje akcije

Morris baca šapu u vatru i g. White ga spasi. G. White čini svoju prvu želju: želi iznos od dvije stotine funti (200 funti). Herbert čini zvuk crashinga na glasoviru i šapa se pomiče. Sljedećeg dana, bijelci primaju poruku da je Herbert bio uhvaćen u stroju na poslu i ubio. Tvrtka nadoknađuje Bijelce s čekom za 200 funti.

Vrhunac

Bijelci su potreseni time kako je njihova želja postala istinita i ispunjena tugom zbog gubitka jedinog sina. Gospođa White nagovara gospodina Whitea da poželi da je Herbert ponovno živ. G. White nalazi šapu i čini želju; Odjednom, mirno, uporno kucaju na vrata.

Pada djelovanje

Kopanje postaje glasnije. Gospođa White želi pobjeći na vrata, ljutito da dopusti Herbertu, ali gospodin White drži je leđima jer zna zlobu šape i bojao se kakvom bi "državnom" Herbertu mogla biti. Slobodna je i trči Na vrata, ali ne može doći do vijka. G. White žurno traži šapu.

rezolucija

Baš kao što mu žena dobije stolicu, penje se i gura leđima, gospodin White pronalazi šapu i čini svoju posljednju želju. Kopanje se iznenada zaustavlja. Gđa White otvara vrata, ali nitko nema vani.

Kopiranje Aktivnosti*

Predložak i Upute za Razred

Upute o Predlošku i Klasi

(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)

Upute za studente

Izradite dijagram vizualne grafikon "Monkey's Paw".

Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.

Više mogućnosti

Kopiraj ovu Storyboard

Referentni Plan Lekcije

Razina Stupnja 9-10

Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)

Vrsta Dodjele Pojedinac ili Grupa

Vrsta Aktivnosti: Dijagrami Zemljišta i Narativni Lukovi

Kopiranje Aktivnosti*

Rubrika

(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)

Rubrika dijagrama ploha (razredi 9-12)

Izradite dijagram točke priče pomoću izloľbe, sukoba, podizanja akcije, kulisa, pada djelovanja i rezolucije.

	Vješt 25 Points	u Nastajanju 21 Points	Početak 17 Points	Pokušajte Ponovo 13 Points
Opisni i Vizualni Elementi	Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz.	Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv.	Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim.	Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata.
Gramatika / Pravopis	Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka.	Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka.	Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici.	Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka.
Dokaz Napora	Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja.	Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje.	Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja.	Rad ne pokazuje nikakve napore.
Zemljište	Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram.	Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće.	Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju.	Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti.

Kopiranje Aktivnosti*