Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz romana. Ne samo da je ovo sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u romanu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi roman u slijedu korištenjem : izložba, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanja i rezolucija.
Iz Salinasa, u Kaliforniji, dva radnika migranata, George i Lennie, putuju na ranč za posao.
Lennie i George su prijatelji. Međutim, Lennie je razvojno onesposobljen, a zbog djetinjastog mentaliteta, dvoje prijatelja često se nalaze u nevolji.
Nakon što je napustio prethodni posao, jer je Lennie zabunom uhvatila ženu po haljini, dvojica su prisiljena pronaći novu ranč. Čini se da im se čini da im je problem; Curley, šefov sin, odmah se ne sviđa Lennieju i pokuša ga. Čitatelj upoznaje Curlevovu ženu, koja stvara probleme stalno tražeći pozornost muškaraca. Unatoč tim problemima, dječaci se druže s rančevim rukama, posebice Candyjem, koji nudi veliku svotu novca za dobivanje vlastite farme. Osjećaju se bliže nego ikad da ostvare svoj san o "življenju od zemlje".
Lennie je dobio štenad od Slima i nalazi se u hambarici. Curleyjeva žena ulazi i počinju razgovarati. Ne shvaćajući to, Lennie dohvati kosu, jer voli male stvari. Kad se nervoza i kaže da se zaustavi, paniče i razbije vrat.
George je Georgeu dao posebne upute da ako se nešto loše dogodilo, trebao bi se skriti blizu rijeke. George se sastaje tamo.
George puca Lennieja prije nego ga Curley može pronaći. Ljudi ga pokrivaju. Čitatelj osjeća žalost Georgea da ubije svog najboljeg prijatelja.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite dijagram vizualne grafikone o miševima i muškarcima .
Zamolite učenike da analiziraju sadašnji završetak pripovijetke i odgovara li on pripovijesti. Učitelji mogu postaviti različita otvorena pitanja kako bi započeli raspravu, poput "Bi li promjena kraja promijenila ukupnu temu priče" ili "Koju je poruku autor želio prenijeti ovim završetkom?" Nakon što učenicima bude jasnije značenje trenutnog završetka, moći će bolje shvatiti priču.
Ispitajte glavne teme romana, koje uključuju usamljenost, prijateljstvo, američki san i surovu stvarnost života tijekom Velike depresije. Zamislite drugačiji kraj i kako bi se te teme mogle riješiti.
Organizirajte sesiju brainstorminga gdje učenici smišljaju koncepte za mnoge načine na koje bi priča mogla ići. Podsjetite ih da njihov zaključak ne mora ići istim putem kao izvornik i potaknite inovaciju.
Dok stvaraju alternativni završetak, važno je da učenici razumiju zašto je autor napisao određeni kraj. Ovo će pomoći učenicima da razumiju cijelu bit priče i dati im smjernice da povežu svoj kraj s ostatkom radnje. Čini se da je trenutni završetak Johna Steinbecka više filozofski. Učenici mogu odlučiti žele li odabrati isti smjer ili krenuti drugim putem.
Potaknite učenike da se prisjete postupka. Zamolite ih da napišu drugačiji završetak, uzimajući u obzir ono što su naučili o temama, likovima i priči. Učenici također mogu podijeliti svoje završetke sa svojim kolegama iz razreda i razgovarati o svojim namjerama i zašto su odabrali određeni završetak.
Priča završava razrješenjem koje povezuje labave krajeve. U "O miševima i ljudima", Georgeov izbor i njegovi učinci središnji su dio priče. Razmišlja se o ostvarenju američkog sna i sudbinama likova.
Dijagrami zapleta učenicima pružaju vizualni alat za raščlanjivanje strukture pripovijesti. Pomaže im u razumijevanju glavnih aspekata priče, načina na koji se događaji odvijaju i načina na koje autor stvara napetost i rješava sporove.