Ako studenti odaberu omiljeni citat ili scenu iz knjige, omogućuje im da izraze koji su im dijelovi priče na osobnoj razini odjeknuli. Na taj način studenti uspostavljaju vezu teksta prema sebi koja pokazuje njihovo razumijevanje likova i njihovog razvoja ili tema romana. Studenti nakon toga mogu podijeliti svoje ploče s pričama i kratko razgovarati o tome što citati za njih znače.
Neki će studenti na kraju odabrati isti citat, ali imaju različite perspektive. Ovo je studentima uvijek zanimljivo vidjeti i može otvoriti raspravu o tome kako ne mogu svi čitati iste retke na isti način na temelju vlastitih perspektiva i osobnih iskustava.
"Ne mogu natjerati svoju braću da žive negdje drugdje, ali mogu sakriti njihove sandale."
"Majka miriše na lavandu i toplinu; tako je lijepa, čak i ako su joj obrazi previše šuplji, a usta pretamna od briga."
"Neću riskirati da pobjegnem sa svojom djecom na klimavom čamcu." "Bi li mornarički brod ispunio vaše odobrenje?" "Kao da će mornarica napustiti svoju zemlju?" "Neće više biti napuštenog Južnog Vijetnama."
"Dok vi, djeca, ne savladate engleski jezik, ne morate razmišljati, raditi, ne željeti ništa drugo. Ni vaš otac, ni naš stari dom, ni vaši stari prijatelji, ni naša budućnost."
"U luci saznajemo da među Vijetnamcima ne postoji tajna."
"Tko je izmislio engleski, trebao je naučiti pravopis."
"Oh, kćeri moja, ponekad se moraš boriti, ali po mogućnosti ne šakama."
"Nije isto, ali uopće nije loše."
"Ne mogu se sjetiti ničega, ali ne mogu dopustiti braći da me najbolje nadoknade, pa izletim, što ako Oca stvarno nema?"
“Majka kaže: Ljudi dijele kad znaju da su izbjegli glad. Ne bi li ljudi trebali dijeliti jer postoji glad? "
"Ove godine se nadam da ću uistinu naučiti letjeti nogama, a ne nikoga toliko da letim."
"Ljudi koji žive od tuđe dobre volje ne mogu si priuštiti politička mišljenja."
"Majka mi kaže: Zadirkuju vas jer vas obožavaju."
"Kako se možemo maknuti poput štakora, bez časti, bez dostojanstva, kad svi moraju pomoći u obnovi zemlje?"
"Naši će se životi iskriviti, ispreplećući staro i novo dok ne bude važno koji je koji."
„Zašto ne s za dva jelena, već s za dva majmuna? Brat Quang kaže da nitko ne zna. Toliko o pravilima! Tko je izmislio engleski, zmija bi ga trebala ugristi. "
"Odmaknem se, mrzeći sažaljenje, saznavši od majke da se davalac sažaljenja osjeća bolje, a nikad primalac sažaljenja."
"Crno se sjeme razlijeva poput nakupina očiju, vlažnih i uplakanih."
"Klizimo i osjećam se kao da lebdim."
"Uglavnom bih volio da sam još uvijek pametan."
"Vježbam da me netko vidi."
“Trebam lekcije. Skrivam se na nastavi zureći u cipele. Skrivam se za vrijeme ručka u kupaonici, jedem tvrde kiflice spremljene od večere. Skrivam se tijekom vanjskog vremena u istoj kupaonici. Skrivam se nakon škole dok brat Khôi ne odjaše do našeg tajnog kuta. S Vu Leejem čučim u težini na nogama, leđima uspravnih ruku uz bokove, opuštenih prstiju, očiju posvuda odjednom vježbam da me se vidi.
"Uglavnom bih volio da sam još uvijek pametan."
“Ljudi dijele kad znaju da su izbjegli glad. Ne bi li ljudi trebali dijeliti jer postoji glad? "
"... svaki jezik ima smetnje i nelogična pravila, kao i razumnu ljepotu."
"Volio bih da se naš kauboj može nagovoriti da kupi konja, da mogu biti nevidljiv dok ne mogu odgovoriti"
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti ploču scena koja identificira vaš omiljeni citat ili scenu u Inside Out i Back Again . Ilustrirajte svoj citat i napišite što vam znači.
Upute za studente:
Zahtjevi: Citat ili scena, ilustracija, 1-2 rečenice o tome što vam znači.