Crossover vizualni sažetak

Pregled Aktivnosti

Stvaranje dijagrama radnje ne samo da pomaže učenicima da nauče dijelove radnje, već pojačava glavne događaje i pomaže studentima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti ploču scenarija koja bilježi narativni luk u djelu sa šestoćelijskom pločom snimanja koja sadrži glavne dijelove dijagrama radnje . Za svaku ćeliju neka učenici stvore scenu koja slijedi priču u nizu koristeći: Naslov, Izlaganje, Uskrsnuće, Vrhunac, Padajuće djelovanje i Rezolucija. Učitelji se ne bi trebali čuditi ako učenici imaju različite poglede na postupke i vrhunac; u priči ima puno priča.

Primjer dijagrama križanja parcela

Izlaganje: Josh i JB su jednojajčani blizanci koji imaju gotovo 13 godina. Oboje su košarkaške super zvijezde, ali nisu nimalo slični. Josh je tih, ima lokove do vrata i poznat je po svojoj brzini. JB je glasan, bruji i poznat je po svojim skokovima. Srednja škola nije lagana, ali još je teža kad imate blizanca iz čije se sjene ponekad teško možete izvući.

Rastuća akcija: JB dobiva djevojku i provodi sve manje vremena s bratom. Nakon što je izgubio okladu, Josh dopušta JB-u da presječe jedan od njegovih lokova, ali na kraju rezanje previše i Josh ih mora sve odrezati.

Vrhunac: Josh je toliko uzrujan što je izostavljen iz JB-ovog života da tijekom igre zamahuje loptom JB-u u lice, zamalo slomio nos. Josh je suspendiran iz tima. Njihova je veza vrlo napeta.

Padajuća akcija: Josh i JB-in otac doživljava srčani udar dok se igra u teretani s Joshom. Nekoliko je dana u komi, a čak i kad se probudi, mora ostati u bolnici. Nakon komplikacija njihov otac preminu.

Rješenje: Josh i JB shvaćaju koliko je obitelj važna i čine se.

Upute o Predlošku i Klasi

(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)

Kako Mlađim Učenicima Objasniti Koncept Grafičkih Dijagrama

Izgradite Temelj

Prije uvođenja pojma započnite raspravu čitanjem priče i analizom strukture te priče pomoći će vam pitanja otvorenog tipa. Na primjer, učitelji mogu pitati učenike o značaju slijeda ili redoslijeda događaja. Ili ako su ikada uočili sličan obrazac u nekim pričama.

Uđite u Easy Steps

Obavijestite učenike da se priča može podijeliti na različita poglavlja slično kao što dan možemo podijeliti na jutro, poslijepodne i večer. Učitelji mogu koristiti više jednostavnih i zanimljivih primjera kako bi bolje objasnili koncept.

Navedite Jednostavan Primjer

Nacrtajte jednostavan dijagram na bijeloj ploči ili velikom komadu papira. Stavite odgovarajući element (Izlaganje, Rastuća radnja, Vrhunac, Silazna radnja, Razlučivost) iza naslova svakog odjeljka. Učitelji mogu koncept i priču učiniti zanimljivijima dodavanjem vizualnih elemenata kao što su štapići za prikaz likova.

Dodijelite Učenicima Isti Zadatak

Zamolite učenike da uz pomoć primjera imenuju mnoge točke u drugim poznatim pričama koje su upravo vidjeli. Učenici mogu odabrati bilo koje druge zanimljive priče za izradu dijagrama zapleta i primjenu struktura jer će to poboljšati njihovo razumijevanje pripovijesti.

Potaknite Znatiželju

Potaknite učenike da budu znatiželjniji i postavljaju pitanja koja žele. Osigurajte da se na svako pitanje odgovori na prijateljski način i da se niti jedan učenik ne osjeća izostavljeno. Učitelji mogu poticati ugodno okruženje za učenike u kojima mogu raspravljati o svojim idejama, mislima i osjećajima.