U razredima od 2. do 4. razreda učenici se počinju prijelazno iz knjige usmeno preispitati do sažetaka duljih tekstova i usmeno i pisanim putem. Ova vještina može biti izazovna s poglavljima jer učenici moraju sintetizirati mnoge detalje i kritički razmišljati o važnosti događaja. Na ploči scenarija studentima se omogućuje organiziranje razmišljanja i poboljšanje svojih sposobnosti sažimanja.
Razmislite o tome da učenici planiraju svoju ploču s pričom koristeći prazan predložak prije stvaranja pune storyboarda na mreži. Učenici bi trebali započeti s pričom u svakoj kutiji, prije dodavanja znakovnog dijaloga. To će im omogućiti da se usredotoče na sažimanje i određivanje važnosti, prije nego što se uzmu u obzir detalji ploče scenarija. Učenicima se također može dati određeni broj okvira koji će se koristiti za ploču scenarija, kako bi im pomogli da budu koncizni. Nakon planiranja na predlošku, učenici mogu usporediti važne događaje koje su odabrali s partnerom, a razred bi mogao raspravljati o tome zašto su različiti događaji u priči uključeni u ploču scenarija nad drugima.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite sažetak Charlotteovog weba na storyboardu.
Započnite objašnjavanjem svrhe stvaranja dijagrama zapleta za priče. Nastavnici mogu koristiti jednostavne riječi kao što su "važni dijelovi priče" umjesto da koriste "dijagram radnje". Naučite svrhu sažimanja važnih dijelova priče kako bi učenici mogli razumjeti što se od njih očekuje.
Učitelji mogu odabrati jednostavnu kratku priču sličnu Charlotteinoj mreži i primijeniti postupak najprije na tu priču kako bi podučavali učenike. Za bolje razumijevanje najprije objasnite koncept početka, sredine i kraja priče i koristite vizualne elemente kako biste učenicima razdvojili ove faze. Učitelji također mogu objasniti događaj po događaj i koristiti redoslijed.
Zamolite učenike da identificiraju kojem dijelu dijagrama zapleta odgovara svaka značajna točka zapleta kada zastanete na svakom od njih dok čitate pripovijest. Odvojite trenutak za pitanje: "Koji je ovo dio dijagrama?" pri predstavljanju ključnih likova i okoline, na primjer. Označite ga na dijagramu nakon toga.
Zamolite učenike da objasne pripovijest koristeći gotov dijagram radnje kada završi. Time je ojačano njihovo razumijevanje organizacije radnje. Učitelji također mogu dati ogledne tekstove za uvježbavanje sažimanja.
Često pregledavajte dijagrame zapleta za razne priče kako biste pomogli učenicima da zapamte ono što su naučili. Kako učenici stječu povjerenje u ideju, postupno dodajte priče i strukture priča koje su kompliciranije.
"Izlaganje" se odnosi na početak priče. Tamo upoznajemo primarne likove priče i otkrivamo više o okruženju i raspoloženju, koje je u slučaju Charlotte's Weba farma, a glavni likovi su svinja Wilbur, pauk Charlotte i čovjek Fern koji želi spasiti Wilbura od njegove tragične sudbine.
"Razrješenje" se odnosi na zaključak pripovijesti. U ovom poglavlju saznajemo što se događa s likovima i kako se njihovi problemi rješavaju. U "Charlottinoj mreži" Wilbur pronalazi nova poznanstva, a mi učimo o novorođenim paukovima. U ovoj točki priče svi sukobi su ili riješeni ili okončani.
Wilbur stječe samopouzdanje i otkriva značenje prijateljstva i suosjećanja kako pripovijest napreduje. Iako je prilično mala, Charlotte je primjer koliko čovjek može učiniti da podrži prijatelja.