Pregled Aktivnosti
U razredima od 2. do 4. razreda učenici se počinju prijelazno iz knjige usmeno preispitati do sažetaka duljih tekstova i usmeno i pisanim putem. Ova vještina može biti izazovna s poglavljima jer učenici moraju sintetizirati mnoge detalje i kritički razmišljati o važnosti događaja. Na ploči scenarija studentima se omogućuje organiziranje razmišljanja i poboljšanje svojih sposobnosti sažimanja.
Razmislite o tome da učenici planiraju svoju ploču s pričom koristeći prazan predložak prije stvaranja pune storyboarda na mreži. Učenici bi trebali započeti s pričom u svakoj kutiji, prije dodavanja znakovnog dijaloga. To će im omogućiti da se usredotoče na sažimanje i određivanje važnosti, prije nego što se uzmu u obzir detalji ploče scenarija. Učenicima se također može dati određeni broj okvira koji će se koristiti za ploču scenarija, kako bi im pomogli da budu koncizni. Nakon planiranja na predlošku, učenici mogu usporediti važne događaje koje su odabrali s partnerom, a razred bi mogao raspravljati o tome zašto su različiti događaji u priči uključeni u ploču scenarija nad drugima.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite sažetak Charlotteovog weba na storyboardu.
- Napravite slike koje prikazuju dva glavna događaja s početka priče.
- Napravite slike koje prikazuju dva glavna događaja iz sredine priče.
- Napravite slike koje prikazuju dva glavna događaja s kraja priče.
- Ispod svake slike napiši rečenicu.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Događaji | Svaka od stanica predstavlja drugačiji dio priče. Stanice su u redu od početka do kraja. | Jedna stanica je izvan reda, ili ploča scenarija nema važne informacije. | Nedostaju važne informacije i / ili dvije ili više stanica su izvan reda. |
| Slike | Ćelije uključuju slike koje točno prikazuju događaje u priči i ne ulaze u način razumijevanja. | Većina slika prikazuje događaje priče, ali neke su netočne. | Slike su nejasne ili nemaju smisla s pričom. |
| Opisi | Opisi odgovaraju slikama i prikazuju promjenu tijekom vremena. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama ili spominju važnost događaja. | Opisi nedostaju ili se ne podudaraju s slikama. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika uglavnom su točni. Pogreške ne stignu na put razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i onemogućava potpuno razumijevanje. | Tekst je vrlo teško razumjeti. |
Pregled Aktivnosti
U razredima od 2. do 4. razreda učenici se počinju prijelazno iz knjige usmeno preispitati do sažetaka duljih tekstova i usmeno i pisanim putem. Ova vještina može biti izazovna s poglavljima jer učenici moraju sintetizirati mnoge detalje i kritički razmišljati o važnosti događaja. Na ploči scenarija studentima se omogućuje organiziranje razmišljanja i poboljšanje svojih sposobnosti sažimanja.
Razmislite o tome da učenici planiraju svoju ploču s pričom koristeći prazan predložak prije stvaranja pune storyboarda na mreži. Učenici bi trebali započeti s pričom u svakoj kutiji, prije dodavanja znakovnog dijaloga. To će im omogućiti da se usredotoče na sažimanje i određivanje važnosti, prije nego što se uzmu u obzir detalji ploče scenarija. Učenicima se također može dati određeni broj okvira koji će se koristiti za ploču scenarija, kako bi im pomogli da budu koncizni. Nakon planiranja na predlošku, učenici mogu usporediti važne događaje koje su odabrali s partnerom, a razred bi mogao raspravljati o tome zašto su različiti događaji u priči uključeni u ploču scenarija nad drugima.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite sažetak Charlotteovog weba na storyboardu.
- Napravite slike koje prikazuju dva glavna događaja s početka priče.
- Napravite slike koje prikazuju dva glavna događaja iz sredine priče.
- Napravite slike koje prikazuju dva glavna događaja s kraja priče.
- Ispod svake slike napiši rečenicu.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Događaji | Svaka od stanica predstavlja drugačiji dio priče. Stanice su u redu od početka do kraja. | Jedna stanica je izvan reda, ili ploča scenarija nema važne informacije. | Nedostaju važne informacije i / ili dvije ili više stanica su izvan reda. |
| Slike | Ćelije uključuju slike koje točno prikazuju događaje u priči i ne ulaze u način razumijevanja. | Većina slika prikazuje događaje priče, ali neke su netočne. | Slike su nejasne ili nemaju smisla s pričom. |
| Opisi | Opisi odgovaraju slikama i prikazuju promjenu tijekom vremena. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama ili spominju važnost događaja. | Opisi nedostaju ili se ne podudaraju s slikama. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika uglavnom su točni. Pogreške ne stignu na put razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i onemogućava potpuno razumijevanje. | Tekst je vrlo teško razumjeti. |
Kako Mlađim Učenicima Objasniti Grafičke Dijagrame
Objasnite Svrhu
Započnite objašnjavanjem svrhe stvaranja dijagrama zapleta za priče. Nastavnici mogu koristiti jednostavne riječi kao što su "važni dijelovi priče" umjesto da koriste "dijagram radnje". Naučite svrhu sažimanja važnih dijelova priče kako bi učenici mogli razumjeti što se od njih očekuje.
Podučavajte Pokazivanjem
Učitelji mogu odabrati jednostavnu kratku priču sličnu Charlotteinoj mreži i primijeniti postupak najprije na tu priču kako bi podučavali učenike. Za bolje razumijevanje najprije objasnite koncept početka, sredine i kraja priče i koristite vizualne elemente kako biste učenicima razdvojili ove faze. Učitelji također mogu objasniti događaj po događaj i koristiti redoslijed.
Uključite Studente u Analizu
Zamolite učenike da identificiraju kojem dijelu dijagrama zapleta odgovara svaka značajna točka zapleta kada zastanete na svakom od njih dok čitate pripovijest. Odvojite trenutak za pitanje: "Koji je ovo dio dijagrama?" pri predstavljanju ključnih likova i okoline, na primjer. Označite ga na dijagramu nakon toga.
Podučavati Sažimanje
Zamolite učenike da objasne pripovijest koristeći gotov dijagram radnje kada završi. Time je ojačano njihovo razumijevanje organizacije radnje. Učitelji također mogu dati ogledne tekstove za uvježbavanje sažimanja.
Pregledajte i naglasite
Često pregledavajte dijagrame zapleta za razne priče kako biste pomogli učenicima da zapamte ono što su naučili. Kako učenici stječu povjerenje u ideju, postupno dodajte priče i strukture priča koje su kompliciranije.
Često Postavljana Pitanja o Charlotteinom Dijagramu Web-plota
Kojim drugim riječima možemo objasniti početak priče?
"Izlaganje" se odnosi na početak priče. Tamo upoznajemo primarne likove priče i otkrivamo više o okruženju i raspoloženju, koje je u slučaju Charlotte's Weba farma, a glavni likovi su svinja Wilbur, pauk Charlotte i čovjek Fern koji želi spasiti Wilbura od njegove tragične sudbine.
Što se događa na kraju priče?
"Razrješenje" se odnosi na zaključak pripovijesti. U ovom poglavlju saznajemo što se događa s likovima i kako se njihovi problemi rješavaju. U "Charlottinoj mreži" Wilbur pronalazi nova poznanstva, a mi učimo o novorođenim paukovima. U ovoj točki priče svi sukobi su ili riješeni ili okončani.
Kako se likovi mijenjaju kako priča napreduje?
Wilbur stječe samopouzdanje i otkriva značenje prijateljstva i suosjećanja kako pripovijest napreduje. Iako je prilično mala, Charlotte je primjer koliko čovjek može učiniti da podrži prijatelja.
Više Storyboard That Aktivnosti
Charlotteov web
Ova Aktivnost je dio Mnogih Vodiča za Učitelje
Cijene za Škole i Okruge
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
