Pregled Aktivnosti
Diskusije o diskusijama su sjajan način da se vaši učenici razgovaraju o svojim idejama u znanosti. Oni omogućuju studentima kritiku i vrednovanje različitih stajališta bez uznemiravanja drugih studenata. Ova se aktivnost može koristiti na početku teme kako bi se izazvalo bilo kakve pogrešne predodžbe koje studenti mogu imati.
U početku, pokažite studentima ploču za raspravu poput one ispod. Zamolite ih da pogledaju problem na ploči za raspravu. Prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Učenici bi trebali razmišljati o tome za koga smatraju da su najispravniji i biti spremni objasniti zašto je ta osoba ispravna.
Evo nekih drugih ideja za korištenje ovih ploča za raspravu u vašim lekcijama.
- Učenici dodaju još jednu ćeliju na kraju primjera koji ste im dali objasniti za koga smatraju ispravnim i zašto.
- Učenici kreiraju vlastite rasprave za diskusiju kako bi podijelili s vršnjacima o trenutnoj temi.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pročitajte ploču za raspravu koja prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Dati ćete svoje mišljenje o tome tko mislite da je ispravan i objasniti zašto
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Dodajte drugu ćeliju na kraju retka.
- Koristite tekst i slike kako biste objasnili za koga mislite da su ispravni i zašto
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslov dodjele.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Što mislite tko je točan? | Odabrali ste osobu za koju vjerujete da je točna i objasnila zašto. | Odabrali ste osobu za koju vjerujete da je točna. | Niste odabrali osobu za koju vjerujete da je točna. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Pregled Aktivnosti
Diskusije o diskusijama su sjajan način da se vaši učenici razgovaraju o svojim idejama u znanosti. Oni omogućuju studentima kritiku i vrednovanje različitih stajališta bez uznemiravanja drugih studenata. Ova se aktivnost može koristiti na početku teme kako bi se izazvalo bilo kakve pogrešne predodžbe koje studenti mogu imati.
U početku, pokažite studentima ploču za raspravu poput one ispod. Zamolite ih da pogledaju problem na ploči za raspravu. Prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Učenici bi trebali razmišljati o tome za koga smatraju da su najispravniji i biti spremni objasniti zašto je ta osoba ispravna.
Evo nekih drugih ideja za korištenje ovih ploča za raspravu u vašim lekcijama.
- Učenici dodaju još jednu ćeliju na kraju primjera koji ste im dali objasniti za koga smatraju ispravnim i zašto.
- Učenici kreiraju vlastite rasprave za diskusiju kako bi podijelili s vršnjacima o trenutnoj temi.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pročitajte ploču za raspravu koja prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Dati ćete svoje mišljenje o tome tko mislite da je ispravan i objasniti zašto
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Dodajte drugu ćeliju na kraju retka.
- Koristite tekst i slike kako biste objasnili za koga mislite da su ispravni i zašto
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslov dodjele.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Što mislite tko je točan? | Odabrali ste osobu za koju vjerujete da je točna i objasnila zašto. | Odabrali ste osobu za koju vjerujete da je točna. | Niste odabrali osobu za koju vjerujete da je točna. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Kako Potaknuti Suradnju Među Studentima
Stvorite Okruženje za Suradnju
Napravite fizičke aranžmane koji potiču grupni rad, poput grupiranja stolova ili stvaranja određenih područja za suradnju. Ciljevi zajedničkog napora trebaju biti jasni. Kada učenici znaju što se od njih očekuje, moći će bolje raditi i pružiti učinkovit učinak.
Uspostavite Osnovna Pravila
Sudjelujte s učenicima u izradi skupa pravila ili uputa o tome kako će surađivati. Ovo promiče odgovornost i vlasništvo. Provjerite jesu li učenici upoznati sa zadatkom, svojim odgovornostima i rokom. Prije nego počnu, riješite sve neizvjesnosti ili brige. Potaknite učenike da budu strpljivi i pomažu jedni drugima.
Potaknite Način Razmišljanja Usmjeren na Rješavanje Problema
Poticati učenike da sami rješavaju sukobe u grupama. Učitelji mogu podučiti učenike nekim učinkovitim strategijama upravljanja sukobima i održati neka predavanja o rješavanju problema. Učenici mogu primijeniti ove strategije kada postoji bilo kakav problem u grupi i zatražiti smjernice od nastavnika.
Promicati Inkluzivnost
Potaknite atmosferu u kojoj se sva mišljenja cijene i čuju. Pobrinite se da svi imaju priliku sudjelovati i potaknite suzdržane učenike da progovore. Učenici bi trebali poštovati perspektive drugih kako bi se svi osjećali uključenima i motiviranima za sudjelovanje.
Omogućite Zanimljive Aktivnosti
Dajte učenicima neke zanimljive i privlačne aktivnosti iz kojih mogu učiti, ali u isto vrijeme uživati u njima. Učitelji mogu prvo uvesti neke aktivnosti povezivanja u grupi kao što su igre koje mogu probiti led i pomoći učenicima da se bolje osjećaju jedni s drugima.
Često Postavljana Pitanja o Aktivnostima Suradničke Rasprave za Ciklus Ugljika
Koje su dobre teme za raspravu o ciklusu ugljika?
Jedan primjer upita je "Objasnite ulogu fotosinteze u ciklusu ugljika, razgovarajte o učincima ljudske aktivnosti na ciklus ugljika i koju ulogu ima ocean u ciklusu ugljika kao ponor ugljika?" Učenici mogu koristiti ove upite za raspravu kako bi poboljšali svoje razumijevanje teme i radili jedni s drugima na poboljšanju svog timskog rada.
Zašto je grupna rasprava presudna za razumijevanje ciklusa ugljika?
Aktivno sudjelovanje, kritičko razmišljanje i razmjena ideja potiču se putem suradničkih razgovora. Ovo pomaže učenicima u boljem razumijevanju kompliciranih predmeta poput ciklusa ugljika. Učenici mogu bolje učiti od svojih vršnjaka jer dijele sličan proces razmišljanja pa će im rad s kolegama iz razreda pružiti bolju perspektivu učenja.
Više Storyboard That Aktivnosti
Carbon Cycle
- skies • Martin_Duggan • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Cijene za Škole i Okruge
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
