Predlošci Osobnih Narativnih Radnih Listova

Ako to dodjeljujete svojim učenicima, kopirajte radni list na svoj račun i spremite. Prilikom izrade zadatka samo ga odaberite kao predložak!

Što je osobni narativ?

Osobna pripovijest je istinita priča koja čitatelju govori o nečemu što se dogodilo autoru. Njegovo pisanje usredotočuje se na male trenutke i zadivljuje čitatelje slikajući sliku s detaljima, kao da su u trenutku s autorom.

Ova vrsta pisanja obično uključuje gledište u prvom licu i odražava autorove misli, osjećaje i emocije. Njegova je svrha podijeliti iskustvo s drugima i ponuditi uvide, perspektive i razmišljanja koja bi mogla biti korisna ili povezana s čitateljima. Mogu imati različite oblike, kao što su memoari, osobni eseji, dnevnički zapisi ili objave na blogu.

Zašto su važni i kako ih je najbolje iskoristiti?

Osobno narativno pisanje može biti moćan alat za podučavanje i učenje. Razmjenom iskustava učenici i učitelji mogu stvoriti osjećaj povezanosti i empatije, što može pomoći u izgradnji pozitivne strukture razreda. Oni također mogu pomoći učenicima da razviju svoje vještine pisanja i pripovijedanja dok uče sastavljati uvjerljive izvještaje koji prenose njihove misli i emocije.

Jedan od učinkovitih načina korištenja osobnih narativa u obrazovnom kontekstu je da djeca napišu i podijele svoje vlastite narativne zapise sa svojim vršnjacima. To se može učiniti na različite načine, poput vođenja dnevnika, rasprava u malim grupama, Google slajdova ili prezentacija u razredu. Učitelji mogu dati upute ili teme o kojima će učenici pisati ili mogu dopustiti razredu da odabere vlastite teme na temelju njihovih interesa i iskustava.

Osobne priče također se mogu koristiti za podučavanje važnih pojmova i vještina. Učitelji ih mogu koristiti za podučavanje književnih elemenata kao što su zaplet, razvoj likova i gledište. Učenici mogu analizirati osobne narative kako bi identificirali te elemente i razumjeli kako oni doprinose cjelokupnoj radnji. Također se mogu koristiti za poučavanje vještina kritičkog mišljenja, jer učenici uče procijeniti autorovu perspektivu i razmišljati o vlastitim uvjerenjima i iskustvima.

Ova djela uče djecu kako pisati o stvarnom sjećanju u svom životu. Pisanje osobne narativne priče omogućit će samoizražavanje i sposobnost pisanja o nečemu što za njih ima veliko značenje i važnost. Također podučavaju organizaciju pisanja, grubo pisanje nacrta, planiranje, korištenje dijaloga i živopisnih slika.

Osobni narativni primjeri

Evo nekoliko primjera ideja

1. ''Dan kada sam naučila voziti bicikl'': Ovo opisuje nezaboravno iskustvo autorice koja je učila voziti bicikl, uključujući uzbuđenje i strah koje je osjećala.
2. ''Moj prvi dan srednje škole'': Ova priča dijeli autoričine misli i emocije dok ona započinje novu fazu svog obrazovanja, uključujući izazove i prilike s kojima se suočava.
3. ''Ljeto u Europi'': ovo priča o autoričinim iskustvima putovanja diljem Europe, uključujući ljude koje je upoznala, mjesta koja je posjetila i lekcije koje je naučila.
4. ''Kuća moje bake'': Ova osobna priča opisuje autoričina sjećanja na posjet bakinoj kući kao dijete, uključujući prizore, zvukove i mirise koji izazivaju osjećaj nostalgije.
5. ''Prevladavanje straha od javnog nastupa'': ovo dijeli autoričin put prevladavanja straha od javnog nastupa, uključujući strategije koje je koristila i lekcije koje je naučila.

Osobni narativi mogu poprimiti mnoge oblike i pokrivati ​​širok raspon tema, ali svi imaju zajedničku nit prenošenja osobnog iskustva ili perspektive.

Osobni narativni predložak

Predložak za planiranje naracije je strukturirani okvir koji se koristi za ocrtavanje i organiziranje ključnih komponenti naracije ili priče. Evo primjera predloška:

1. Uvod: Započnite predstavljanjem iskustva ili događaja o kojem ćete pisati. Pružite malo konteksta u početnim redcima za čitatelja i pripremite pozornicu za priču koju ćete ispričati.
2. Postavljanje scene: Opišite postavke i atmosferu iskustva. Uključite detalje koji će čitatelju pomoći da vizualizira scenu i razumije kontekst.
3. Izazov ili sukob: Opišite izazov ili sukob s kojim ste se suočili tijekom iskustva. Koja je prepreka koju ste trebali savladati ili problem koji ste trebali riješiti?
4. Radnja u usponu: Opišite događaje ili radnje koje su dovele do vrhunca priče. Kako ste se nosili s izazovom ili sukobom?
5. Vrhunac: Opišite trenutak najveće napetosti ili intenziteta. Ovo je prekretnica koja mijenja tijek pripovijesti.
6. Radnja pada: Opišite događaje ili radnje koje su se dogodile nakon vrhunca. Kako se situacija promijenila kao rezultat vrhunca?
7. Zaključak: Završite priču razmišljanjem o onome što ste naučili ili kako ste napredovali iz tog iskustva. Podijelite sve uvide ili perspektive koje ste stekli i zaključite priču.

Izrađivač osobnih priča

Izrađivač osobnih priča alat je ili softver koji pomaže pojedincima u stvaranju osobnih računa, često u obliku pisanih priča ili eseja. Ovi alati mogu pomoći u stvaranju ideja, organiziranju misli, pa čak i dati upute za pomoć piscu da počne.

Neki kreatori osobnih narativa mogu imati predloške ili unaprijed dizajnirane strukture koje pojedinci mogu slijediti. Drugi mogu dati prijedloge ili savjete o tome kako poboljšati tijek i utjecaj priče.

Neki kreatori osobnih narativa također mogu ponuditi značajke kao što su gramatika i provjera pravopisa, koje mogu pomoći piscima da dotjeraju svoj rad prije nego što ga podijele s drugima. Također može biti koristan izvor za pojedince koji žele podijeliti osobna iskustva na kreativan i zanimljiv način.

{Microdata type="HowTo" id="700"}

Ostali predlošci za korištenje sa svojim razredom

• Radni listovi za kreativno pisanje : Radni listovi za kreativno pisanje mogu biti dragocjeni resursi koji pomažu učenicima da poboljšaju svoje vještine pisanja i razviju svoju kreativnost. Ovi radni listovi mogu pružiti strukturirani pristup razmišljanju i organiziranju ideja, što može pomoći učenicima da postanu samouvjereniji i vještiji pisci. Radni listovi za kreativno pisanje također se mogu koristiti za podučavanje raznih književnih tehnika, kao što su razvoj likova, zaplet, okruženje i dijalog.
• Gledište u književnosti : Gledište u književnosti važno je za razvoj kritičkog čitanja i analitičkih vještina. Analiza gledišta može pružiti uvid u autorove namjere, motivacije i perspektive likova te ukupne teme i poruke. Ispitujući gledište u književnom dijelu, učenici mogu bolje razumjeti odnose među likovima i kako njihove percepcije i iskustva utječu na događaj priče.
• Predlošci mape priče : Mapa priče je grafički organizator ili vizualna pomoć koja piscima pomaže u planiranju i organiziranju ključnih elemenata. Ovi predlošci mogu imati različite oblike, ali obično uključuju razmake ili odjeljke za sljedeće elemente: postavke, likove, zaplete, sukob, razrješenje, temu, ton i raspoloženje. Koristan je i za nastavnike i za učenike.
• Predlošci prvog dana škole : Predlošci prvog dana škole grafički su organizatori ili vizualna pomagala koja su osmišljena da pomognu učiteljima i učenicima da se pripreme za prvi dan škole. Ovi predlošci također mogu imati različite oblike, ali obično uključuju razmake ili odjeljke za sljedeće elemente: pozdravnu poruku, uvod, raspored, pravila i očekivanja, ledolomce i aktivnosti izgradnje tima; Postupci i rutine u učionici.
• Predlošci za pripovijedanje : oni su vizualna pomagala koja pomažu piscima da planiraju i strukturiraju svoje priče. Oni mogu pomoći učenicima da bolje razumiju i analiziraju ključne elemente priče, kao i da planiraju i organiziraju vlastito pisanje.
• Radni listovi slijeda : Radni listovi slijeda obrazovni su alati koji se koriste za pomoć učenicima u razumijevanju i vježbanju slijeda, što je proces stavljanja događaja ili stavki u logičan redoslijed. Ovi radni listovi mogu imati različite oblike, ali obično uključuju niz događaja ili koraka koje je potrebno postaviti ispravnim redoslijedom. Također se može koristiti u jezičnim umjetnostima, matematici i znanosti.

Sretno Stvaranje!