(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Ako to dodjeljujete svojim učenicima, kopirajte radni list na svoj račun i spremite. Prilikom izrade zadatka samo ga odaberite kao predložak!
Vještine zaključivanja ključne su za razumijevanje pročitanog, kritičko razmišljanje i rješavanje problema. Uključuje korištenje prethodnog znanja i tragova konteksta za donošenje zaključaka o onome što nije eksplicitno navedeno u tekstu. Donošenje zaključaka složen je kognitivni proces koji zahtijeva praksu i vodstvo. Srećom, postoji mnogo radnih listova zaključivanja, aktivnosti i grafičkih organizatora dostupnih na internetu koji mogu pomoći učenicima da poboljšaju svoje vještine zaključivanja. Radni list za zaključivanje obično traži od učenika da pogledaju situaciju ili odlomak i utvrde značenje koje nije eksplicitno navedeno. Učenici izvlače iz vlastitog iskustva i onoga što već znaju kako bi došli do razumnog zaključka. Zaključak ne smije biti eksplicitno naveden u tekstu.
U današnjem raznolikom i dinamičnom obrazovnom krajoliku, radni listovi zaključivanja pojavili su se kao ključni alat za poboljšanje sposobnosti razumijevanja pročitanog kod učenika na različitim razinama razreda. Ovi radni listovi, koji mogu varirati od radnih listova zaključivanja za osnovnoškolce do naprednijih radnih listova zaključivanja za srednjoškolsku razinu, osmišljeni su da izoštre djetetovu sposobnost donošenja zaključaka. Dajući djeci natuknice i pojedinosti u tekstu, ti ih izvori potiču da koriste svoje osnovno znanje i dokaze iz materijala za čitanje kako bi odredili i izveli zaključke. Učitelji smatraju da je izrada radnih listova zaključivanja neprocjenjiva u podučavanju ove kritične vještine. Oni podupiru i uče mlade čitatelje ne samo da čitaju retke, već i da čitaju između njih, čime se poboljšava njihovo cjelokupno razumijevanje i praksa zaključivanja. Pomoću radnih listova zaključivanja učitelji srednjih škola mogu ponuditi složenije primjere i potaknuti učenike da objasne svoj proces razmišljanja. Bilo da se radi o besplatnim radnim listovima za zaključivanje ili datoteci prilagođenih vježbi, ovi resursi štede vrijeme učiteljima i pružaju dosljedne prilike za vježbanje učenicima. Sposobnost zaključivanja nije ključna samo u čitanju nego iu pisanju, a ovi radni listovi dokaz su svestrane primjene ove vještine u različitim obrazovnim kontekstima.
Nadovezujući se na ove temelje, raznovrsnost dostupnih radnih listova zaključivanja služi širokom spektru faza učenja, od osnovnoškolaca do onih u srednjoj školi. Radni listovi za zaključivanje za srednju školu i srednju školu često sadrže nijansiranije dokaze i tragove, izazivajući starije učenike da dublje proniknu u tekstove. Ovi radni listovi ne samo da poboljšavaju vještine čitanja, već i jačaju sposobnosti pisanja, jer učenici uče uključiti suptilne natuknice i neizravne detalje u vlastite sastave. Besplatni radni listovi za zaključivanje koji se mogu ispisati blagodat su za edukatore, omogućujući im jednostavan pristup i spremanje ovih vrijednih resursa. Ovi materijali podupiru učitelje pružajući strukturiranu praksu u učionici. Nadalje, izrada radnih listova za zaključivanje može biti kreativna vježba za učitelje, prilagođavajući primjere i vježbe specifičnom osnovnom znanju i interesima njihove djece. Bilo da se koristi u radnim listovima za čitanje zaključaka ili kao dio većeg plana lekcije, sposobnost zaključivanja ključna je vještina koja povezuje razumijevanje pročitanog i analitičko razmišljanje. Na taj način, radni listovi za praksu zaključivanja postaju ključni alat u repertoaru nastavnika, omogućujući im da učinkovito podučavaju i uključe svoje učenike u vještinu ključnu za akademski uspjeh.
Izvođenje zaključaka ključna je vještina razumijevanja pročitanog koja čitateljima omogućuje da shvate smisao teksta korištenjem svog osnovnog znanja i informacija predstavljenih u tekstu kako bi logično nagađali ili tumačili ono što nije izravno navedeno.
Radni listovi za praksu zaključivanja korisni su alati dostupni za različite razrede, koji pružaju vođeno čitanje i vođenu praksu koja je u skladu sa zajedničkim temeljnim standardima. Ovi radni listovi korisni su i za samostalan rad i za nastavu u razredu. Štoviše, većina njih dolazi s ključem za odgovore koji pomaže učenicima da sami procijene svoj napredak.
Iskoristite radne listove zaključivanja kao dio igre u učionici u kojoj učenici postaju 'detektivi zaključivanja'. Za učenike srednjih škola možete koristiti radne listove za zaključivanje na srednjoškolskoj razini kako biste stvorili misteriozni scenarij u kojem učenici moraju zaključivati na temelju danih tragova kako bi riješili slučaj. Ova igra čini proces donošenja zaključaka interaktivnim i zanimljivim.
Podijelite razred u male grupe i svakoj grupi dajte drugačiji besplatni radni list za zaključivanje za ispis. Svaka grupa radi zajedno na ispunjavanju svog radnog lista, raspravljajući i obrazlažući svoje zaključke. Nakon završetka, svaka grupa predstavlja svoje zaključke i obrazloženja razredu. Ova aktivnost potiče timski rad i kritičko razmišljanje, a korištenjem besplatnih radnih listova zaključivanja također je isplativa.
Grafički organizator zaključivanja vizualno je pomagalo koje učenicima pomaže u organiziranju misli i povezivanju teksta s prethodnim znanjem. Ova vrsta alata za izradu zaključaka omogućuje učenicima analizu i izvlačenje zaključaka iz složenih tekstova pružajući vođenu praksu i korisne upute. Ovi grafički organizatori dolaze u različitim oblicima, uključujući grafikone, dijagrame i mentalne mape. Omogućuju učenicima da vide odnose između ideja i koncepata te im pomažu u donošenju zaključaka i zaključaka.
Na primjer, pretpostavimo da ste pročitali rečenicu poput "John je stigao na zabavu s tortom u ruci." Iz ove rečenice možete zaključiti da John vjerojatno dolazi na zabavu ili proslavu i da je tortu vjerojatno donio kao dar ili doprinos događaju.
Prilikom podučavanja zaključivanja bitno je naglasiti važnost prethodnog znanja i donošenja zaključaka na temelju dokaza. Poticanje učenika da postavljaju pitanja i predviđaju prije i tijekom čitanja može im pomoći da aktiviraju svoje prethodno znanje i aktivno se bave tekstom.
Pružanje vođene prakse također je kritično kada podučavate zaključke. Nastavnici mogu modelirati proces donošenja zaključaka i voditi učenike kroz taj proces s postavljenim pitanjima i primjerima. Postupno prepuštanje odgovornosti učenicima može im pomoći da razviju potrebne vještine i samopouzdanje za samostalno donošenje zaključaka.
Donošenje zaključaka ključna je vještina koja je učenicima potrebna za uspjeh u školi i izvan nje. Uz vođenu praksu i poticanje, učenici mogu poboljšati svoje razumijevanje, kritičko razmišljanje i sposobnosti rješavanja problema.
Sretno Stvaranje!
Zaključak je zaključak ili dedukcija koja se izvodi na temelju dokaza i obrazloženja, a ne izravno navedenih ili očitih informacija. Drugim riječima, uključuje korištenje onoga što je već poznato ili dano kako bi se logično nagađalo ili tumačilo nešto što nije izravno navedeno. Donošenje zaključaka važna je vještina razumijevanja pročitanog koja omogućuje čitateljima da prodube svoje razumijevanje teksta i izvedu zaključke koji možda nisu eksplicitno navedeni.
Radni listovi zaključivanja pružaju učenicima priliku za vježbanje izvlačenja zaključaka iz onoga što su pročitali. Omogućavanjem vođene prakse učenici mogu naučiti koristiti natuknice konteksta, predviđati i primijeniti svoje prethodno znanje kako bi shvatili ono što čitaju. Redovito vježbanje s radnim listovima za zaključivanje može pomoći učenicima da razviju naviku kritičkog razmišljanja i donošenja zaključaka na temelju dokaza. Korištenje grafičkih organizatora zaključivanja i radnih listova za ispis zaključivanja može pomoći učenicima organizirati svoje misli i primijeniti svoje vještine zaključivanja na različite tekstove i situacije.
Postoje mnoge aktivnosti zaključivanja koje učitelji mogu koristiti u učionici, uključujući grafičke organizatore, predviđanje ishoda i izvođenje zaključaka. Grafički organizatori, poput Vennovih dijagrama i umnih mapa, mogu pomoći učenicima da organiziraju svoje misli i uspostave veze između ideja. Aktivnosti predviđanja ishoda i donošenja zaključaka zahtijevaju od učenika da koriste kontekstualne natuknice i dokaze kako bi donijeli zaključke o tome što bi se sljedeće moglo dogoditi ili što se događa u tekstu.
Vještine zaključivanja ključne su za kritičko razmišljanje i rješavanje problema. Kada učenici nauče izvlačiti zaključke iz dokaza, tu vještinu mogu primijeniti na mnogo različitih situacija. Ova je vještina neophodna za rješavanje problema jer omogućuje učenicima da analiziraju problem, razmotre različita rješenja i odaberu najbolju opciju na temelju dokaza.
Radni listovi zaključivanja mogu poboljšati vještine pisanja učeći učenike da u svoje pisanje uključe suptilne detalje i kontekst, što čitateljima omogućuje donošenje zaključaka. Ova praksa potiče učenike da pišu promišljenije i kreativnije, poboljšavajući njihovu ukupnu sposobnost pisanja.
Učenici se mogu mučiti s izvođenjem zaključaka na temelju ograničenih informacija ili se mogu previše oslanjati na osobne pretpostavke. Nastavnici mogu pomoći usmjeravajući učenike da se usredotoče na dokaze u tekstu, postavljaju usmjeravajuća pitanja i daju primjere donošenja logičkih zaključaka. Redovita praksa i konstruktivna povratna informacija ključni su u pomaganju učenicima da poboljšaju svoje vještine zaključivanja.