Radni Listovi Autorove Namjene

Ako to dodjeljujete svojim učenicima, kopirajte radni list na svoj račun i spremite. Prilikom izrade zadatka samo ga odaberite kao predložak!

Istraživanje upotrebe autorovih radnih listova u učionici

Podučavanje autorove svrhe s radnim listovima pruža obrazovne alate koji učenicima pomažu razumjeti i prepoznati zašto je autor napisao djelo. Svrha autora je razlog zašto se autor odlučuje pisati o određenoj temi. Ova se svrha općenito može kategorizirati u jedan ili više od sljedeća tri glavna razloga:

• Uvjeriti: autor pokušava uvjeriti čitatelja da zauzme određeno stajalište ili da poduzme određenu akciju uvjerljivim jezikom.


• Informirajte: Autor iznosi činjenice ili informacije kako bi educirao čitatelja o određenoj temi.


• Zabava: Cilj autora je pružiti užitak kroz pripovijedanje, humor ili druge zanimljive tehnike pisanja.

Predložak namjene autora pruža strukturirani format za određivanje namjere autora za pisanje teksta. Na primjer, radni list obično uključuje razne tekstove kao što su članci, priče, oglasi ili izvatci. Čitatelji imaju zadatak ispitati te tekstove i zatim odrediti autorovu primarnu svrhu. Ovi radni listovi često sadrže pitanja ili upute za usmjeravanje učenika u njihovoj analizi, a mogu uključivati ​​pitanja s višestrukim izborom, odjeljke s kratkim odgovorima ili prostore za pružanje tekstualnih dokaza koji podupiru njihove zaključke.

Aktivnost mora biti osmišljena tako da izoštri analitičke sposobnosti učenika, vodeći ih da razaznaju namjere pisca u različitim tekstovima. Ovi su radni listovi posebno korisni u nastavi jezičnih umjetnosti i čitanja s razumijevanjem, jer pomažu čitateljima razviti kritičko mišljenje i analitičke vještine, poboljšati njihovo razumijevanje različitih stilova pisanja i poboljšati njihovu sposobnost da razaznaju autorove namjere i poruke u tekstu.

Ideje za aktivnosti

• Svrha autora za djecu Igra razvrstavanja pite: Napravite radni list na kojem djeca razvrstavaju razne izvatke teksta u jednu od tri glavne svrhe, "uvjeriti", "informirati" i "zabaviti" (PIE). Ovo pomaže učenicima da vizualno organiziraju i odrede različite svrhe tekstova.


• Analiza točke gledišta i svrhe: Kada dizajnirate radni list koji srednjoškolci mogu koristiti, izradite radni list koji uključuje tekstove s različitim stajalištima. Zamolite svoj razred da odredi i fokus i POV pripovjedača, istražujući kako ti elementi međusobno djeluju.


• Kviz s višestrukim izborom: Napravite radni list s višestrukim izborom gdje djeca čitaju kratke tekstove i određuju svrhu iz ponuđenih opcija. Ova je aktivnost posebno učinkovita za brze procjene.


• Stvaranje interaktivne priče: Potaknite učenike da koriste mrežni generator svrhe za stvaranje poticaja za fikcijsku priču. Dopustite djeci da pišu vlastite kratke priče imajući na umu pristup pite (uvjerite, informirajte ili zabavite), potičući kreativnost i učenje.


• Svrha autora Aktivnost organizatora: Dajte djeci predložak koji uključuje različite tekstove. Moraju koristiti rokovnik kako bi zabilježili natuknice iz teksta koje su im pomogle odrediti glavne svrhe, pomažući u kritičkom razmišljanju i vještinama analize.


• Radni list za utvrđivanje svrhe reklama: Prilagodite radni list za mlađe učenike na kojemu oni gledaju različite reklame i identificiraju glavne svrhe, publiku i gledište.

Ovakve aktivnosti s radnim listovima su zanimljive i povezane su sa svakodnevnim iskustvima, što djeci olakšava shvaćanje gradiva.

Savjeti za izradu radnog lista autorske namjene

1. Odaberite sadržaj primjeren dobi: Započnite odabirom tekstova koji su primjereni dobnoj skupini koju ciljate. Na primjer, kada izrađujete radni list koji mogu koristiti učenici 2. razreda, odaberite jednostavnije tekstove s jasnom svrhom.


2. Uključite različite tekstove: Uključite različite vrste tekstova kao što su pripovijesti, informativni članci i oglasi ili knjige različitih žanrova kao što su fikcija napisana da zabavi čitatelja ili publicistika napisana za raspravu ili objašnjenje važnih tema.


3. Koristite rokovnik ili predložak: Dizajnirajte radni list s odjeljcima za svaki tekst. Uključite prostor za svoj razred da zapiše fokus i pruži popratne detalje iz teksta.


4. Uključite pitanja s višestrukim izborom i otvorena pitanja: Iako nije najpoželjniji format za dubinsku analizu, možete dizajnirati radni list s višestrukim izborom za autorovu svrhu koji je učinkovit za brzu procjenu razumijevanja mladih čitatelja i jačanje osnovnih koncepata identifikacije autorove namjere u raznih tekstova. Pomiješajte pitanja s višestrukim izborom za brzu procjenu s pitanjima otvorenog tipa za dublju analizu.


5. Predstavite koncept PIE: PIE radni list za autorovu svrhu učinkovito predstavlja tri glavna razloga za pisanje – uvjeravanje, informiranje i zabava – kroz zanimljive aktivnosti. Objasnite PIE koncept kao jednostavan način za pamćenje različitih namjena.
6. Prilagođeno za različite obrazovne razine: Za starije učenike uključite složenije tekstove i integrirajte dodatne koncepte poput gledišta. Pobrinite se da radni list izazove njihovu analizu, što je vrijedna vještina.


7. Uključite tehnologiju (izborno): Koristite mrežne generatore svrhe autora da pronađete ili stvorite raznolike i dinamične upute za beletristiku ili publicistiku, održavajući radni list svježim i ažuriranim.

Više Storyboard That resursa i besplatni ispisi

• Aktivno čitanje
• Prije i poslije
• Bibliografija
• Naslovnice knjiga
• Preporuke knjiga
• Planiranje izvješća o knjizi
• Analiza karaktera
• Usporedba likova
• Mapa znakova

{Microdata type="HowTo" id="2578"}

Sretno Stvaranje!

Atributi Slike

• • OpenClipart-Vectors • Licenca Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)