Razvrstavanje je kritična i temeljna vještina potrebna u mnogim različitim temama, uključujući matematiku i engleski jezik. Ove vrste aktivnosti pomažu djeci da su stvari podjednako i kako su različite. Postoji više pristupa za podučavanje razvrstavanja aktivnosti u učionici. Stvaranje storyboarda omogućuje studentima da dodaju vizualnu komponentu u bilo koju vrstu razvrstavanja.
Razvrstavanje ima mnogo varijacija, ali obično imaju najmanje dvije kategorije ili klasifikacije koje studenti moraju podijeliti stavke. Ovisno o dobi i sposobnostima učenika, može postojati više od dvije kategorije.
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Postoje mnoge varijacije kada je riječ o razvrstavanju ploča općenito. Postoje i razni načini uključivanja storyboards u svoje razvrstavanje zajednice!
Učiteljica je stvorena, korisnik korisnik opcija je idealan za studente koji imaju osnovne računalne vještine i upoznati s Storyboard That. Ovim konceptom, učitelj bi stvorio razvrstavanje prije vremena i podijelio ga s učenicima da ih koriste na računalu u Storyboard That.
Ovdje je osnovni primjer vrste ploče koju bi nastavnik trebao stvoriti kako bi učenici završili. Izrađen je pomoću tradicionalnog rasporeda s tri ćelije.
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Učenici bi povlačili stavke iz srednjeg ćelija u ispravnu ćeliju s obje strane. Da bi poslali svoj rad, mogu ih spremiti i ispisati ili nastavnik može provjeriti svoj rad na računalu.
Češće nego ne, aktivnosti razvrstavanja ploče su praktični pristup s učenicima koji fizički stavljaju stavke u ispravne kategorije. Ovakav pristup idealan je za mlađe učenike ili učenike koji nisu stihove s računalima.
Korištenje tradicionalnog izgleda, ova ploča scenarija treba biti četiri ćelije. U primjeru u nastavku, učenici će razvrstati obojene predmete, kao što su craft pom-poms.
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Naravno, broj ćelija, rasporeda i naslaga može se stvoriti kako bi najbolje odgovarao vrsti sortiranja objekata koje koristite!
Savjet učitelja: Ako je to razvrstavanje koje se može ponavljati, laminirati. Trajat će puno duže.
Ova vrsta aktivnosti je super za studente koji su sposobni za malo više apstraktnog razmišljanja. Učenici bi trebali imati neke neovisne računalne vještine ili barem dovoljno dovoljno s minimalnom intervencijom nastavnika. Ideja ove aktivnosti razvrstavanja jest da učitelji daju studentima popis stvari za njih kako bi stvorili razvrstavanje, kreirajući kategorije sami, ili kako bi učenicima dali kategorije i dali ih s vlastitim objektima koji se uklapaju u kategorije. To potiče višu razinu razmišljanja.
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Ploče za razvrstavanje su vizualni alat koji može pomoći učenicima da kategoriziraju i organiziraju informacije. Sastoje se od skupa slika ili simbola koji se mogu grupirati zajedno na temelju određenih kriterija. Ploče za razvrstavanje mogu pomoći učenicima da razviju svoje kognitivne, društvene i jezične vještine i poboljšaju svoje razumijevanje složenih pojmova.
Kako biste stvorili učinkovite ploče za razvrstavanje pomoću ploča scenarija, važno je odabrati odgovarajuće slike koje se mogu lako sortirati i kategorizirati. Slike trebaju biti jasne, vizualno privlačne i relevantne za ciljeve učenja. Također je važno osigurati da su kategorije jasno definirane i da su kriteriji razvrstavanja dosljedni na cijeloj ploči. Konačno, korisno je uključiti opisni tekst ili oznake za svaku sliku kako bi pružili kontekst i podržali učenje.
Ploče za razvrstavanje mogu se koristiti na razne načine u učionici, ovisno o ciljevima učenja te dobi i razini vještina učenika. Na primjer, mogu se koristiti za podučavanje vokabulara, vještina sortiranja i društvenih vještina. Učitelji također mogu koristiti ploče za razvrstavanje kako bi olakšali grupni rad i potaknuli suradnju i komunikaciju među učenicima.
Da, ploče za razvrstavanje mogu se koristiti u svrhu ocjenjivanja kako bi se procijenilo razumijevanje učenika o određenom konceptu ili vještini. Nastavnici mogu koristiti ploče za razvrstavanje kako bi procijenili sposobnost učenika da kategoriziraju i organiziraju informacije, identificiraju obrasce i uspostave veze između različitih ideja. Ploče za razvrstavanje također se mogu koristiti za procjenu učeničkih vještina rješavanja problema i kritičkog razmišljanja.