Jeste li ikada bili na mreži i nailazili na video ili meme o nečemu što ste učili? Vjerojatno ste se nasmijali glasno, a vjerojatno ste i iz njega nešto naučili. Možda je to bilo smiješno pretjerivanje u temi ili liku, ili je možda učinjeno kako bi se stvorila određena točka. Bilo kako bilo, u komedijskom je olakšanju postojala vrijednost. To je jedan od glavnih razloga zašto sam zagovornik da studenti u mojim učionicama stvaraju suvremene adaptacije - parodije, prepise, suvremeni jezik - djela.
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Pisanje u književnim oblicima kao što je parodija i satira snažan je alat za korištenje u učionici. Priroda ovih oblika zahtijeva od učenika da koriste vještine razmišljanja višeg reda. Bilo da se pridržavate Bloomove taksonomije, ili Webbove domene znanja, ove aktivnosti usmjeravaju učenike na najviše oblike vještina i znanja kao što su analiziranje, vrednovanje i stvaranje.
Uzmimo, na primjer, juniorsku ili višu klasu engleskog jezika koja je upravo završila čitanje Shakespearovog Hamleta , i od njega se traži da stvori parodije. U primjeru ispod, Hamlet se sumira i oponaša hvatanjem integralnog trenutka igre. Udara u značajne (ali apsurdne retrospektive) crteže Hamletovog sukoba, pretjeruje borbe i osobine likova, pa čak i lagano izruguje predstavi. Učenici su morali analizirati važne parcele, karakterne crte, scene drame i središnje teme tragedije. Zatim su dešifrirali i procijenili koje komade kombinirati za podrugljiv pogled na priču. Završili su stvaranjem ploče scenarija koja oponaša osnovne trenutke predstave, čineći duboku apsurdu.
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Razina razreda: prilagodljiva za razrede od 3 do 12 godina
Vrijeme: dva skupa od 45 minuta
Cilj: Učenici će moći ponovno izraditi vlastitu verziju književnog djela na jedan od sljedećih načina:
Ova aktivnost osmišljena je kako bi uključila strogo kreativno pisanje u jedinicu na kojoj trenutno radite sa svojim učenicima. Zamolivši svoje učenike da naprave parodiju, satiru ili suvremenu adaptaciju, oni internaliziraju i sintetiziraju informacije. Iako se to može činiti samo kao zabavna aktivnost, ona također zahtijeva od učenika da slijede strukturalna pravila kao što su rimski uzorci, metar ili struktura sintakse, od kojih svi zahtijevaju razmišljanje i kreativnost.
Kada se od njih traži da naprave parodiju, učenici mogu gledati na brojne metode i oblike, kao što su poezija, film, pjesma i vizualna umjetnost. Storyboards studentima pružaju izvrsnu opciju koja kombinira pažljivo konstruiranu prozu (i / ili dijalog) s vizualnim prikazima. Vizualna inteligencija često je dio studentskog programiranja, a storyboardi nude jedinstvenu mogućnost za zadovoljavanje te potrebe.
Kada završite s radom književnosti sa svojim razredom, ovaj zadatak je izvrstan nastavak ili ideja za projekt. Kao učitelj, možete izabrati da studentima da izbor koji tip prilagodbe žele proizvesti, ili ga možete odabrati za njih. Ako vaši učenici nisu upoznati sa sljedećim načinima stvaranja moderne prilagodbe, pređite na pojmove i pokažite neke od naših primjera.
Parodija | Šaljiva ili namjerno pretjerana imitacija ozbiljne literature |
Satira | Korištenje ironije, sarkazma ili ismijavanja da bi se razotkrilo, osudilo ili ismijavalo poroke, ludosti itd. |
Suvremeni jezik | Preobrazba književnosti iz jezika u izvornom razdoblju na jezik tekućeg razdoblja |
Jedan od nužnih koraka u upoznavanju učenika s svakom od tih prilagodbi jest pružanje primjera iz stvarnog svijeta. Da biste to učinili, možete istraživati i pronaći videozapise na mreži ili možete zatražiti od svojih učenika da pronađu primjere i podijele s razredom - ili pogledajte neke od naših primjera na dnu stranice. Primjeri parodije također se stalno pojavljuju na televizijskim i virusnim videozapisima, kao što su Sesame Street i Saturday Night Live . Dovođenje primjene u stvarnom životu u lekciju je ključno; pomaže učenicima da zapamte informacije i pokažu njihovu relevantnost.
Da bi se stvorila parodija na djelo, učenik prvo mora uzeti u obzir važne pojmove i detalje, središnje teme i definirati osobine karaktera, zatim odabrati elemente koji obuhvaćaju i predstavljaju rad. Učenik tada može procijeniti simboličke odnose i stvoriti inventivnu i jedinstvenu perspektivu tog rada kroz humor i ismijavanje.
Nakon što se upoznaju s vrstama moderne prilagodbe, učenici trebaju izraditi nacrt i prvi nacrt. Na ploči s tri ili šest ćelija učenici mogu uspješno ostvariti uobičajeni oblik parodije: sažeti dio literature s duhovitim sažetošću.
Kada učenici kreiraju svoje nacrte, važno je i pitati ih što vide kada razmišljaju o svojoj priči ili pjesmi. To može pomoći učenicima da odluče kamo će krenuti dalje u nizu događaja. Kad su spremni završiti završnu fazu, trebali bi je objaviti stvaranjem ploče scenarija koja opisuje njihovu modernu adaptaciju.
Slijedi popis sastavljenih ideja koje svaki nastavnik može prilagoditi bilo kojoj jedinici. Ne zaboravite razmišljati izvan okvira i dopustiti svojim učenicima da pokažu svoje kreativne vještine.
Prepisati poznatu pjesmu u suvremenom jeziku
Uzmite Shakespearea (ili bilo kojeg autora / romana) i stvorite parodiju ili satiru o jednoj od njegovih predstava, lika ili određenog dijela, kao što je to monolog ili omiljena scena
Napišite svoje Hero's Journey , gdje ste junak
Napravite vlastitog grčkog boga ili božicu! Ili uzmite sebe ili nekoga koga poznajete i učinite ga grčkim bogom
Uzmite važnu premisu iz djela književnosti i primijenite je na vlastiti život
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Komunikacijske kartice na temelju parodije, satire i moderne prilagodbe kartice su koje sadrže duhovite i pretjerane izjave ili scenarije, osmišljene za poticanje kritičkog razmišljanja, kreativnosti i komunikacijskih vještina. Mogu uključivati elemente parodije, satire ili moderne adaptacije klasičnih priča. Ove vrste komunikacijskih kartica možete koristiti kao podsjetnik za raspravu u učionici, debatu ili vježbe pisanja. Također se mogu koristiti kao alat za razvijanje empatije učenika i razumijevanja različitih perspektiva.
Prilikom odabira komunikacijskih kartica koje se temelje na satiri za vašu učionicu, uzmite u obzir dob, zrelost i kulturno podrijetlo svojih učenika. Postavite jasna očekivanja i pratite rasprave kako biste bili sigurni da su pune poštovanja i produktivne. Potaknite učenike da slušaju međusobne perspektive i izbjegavaju osobne napade ili jezik bez poštovanja.
Korištenje komunikacijskih kartica koje se temelje na satirici u učionici može pomoći u razvoju kritičkog mišljenja, kreativnosti, komunikacijskih vještina i empatije. Također može učiniti učenje zanimljivijim i ugodnijim za učenike.
Kada uključujete parodiju, satiru i modernu adaptaciju u lekcije, važno je voditi računa o sljedećim stvarima koje treba izbjegavati: uvredljivost, neprikladnost, nedostatak relevantnosti, nedostatak konteksta, nedostatak ravnoteže i nedostatak osjetljivosti. Vodeći računa o ovim stvarima koje treba izbjegavati osigurat ćete da su aktivnosti koje osmislite prikladne i učinkovite.