Jedna od borbe koje studenti imaju s čitanjem literature, osobito u srednjoj školi, blisko je čitanje. Učenici često čitaju pojedinosti o parceli, ili odgovaraju na pojednostavljene studijske vodiče, ali malo je vremena potrebno da se usredotoče na čitanje dubine, osobito s temama ili važnim pitanjima. Dodjela omotnice velika je strategija čitanja koja pomaže studentima da ostanu fokusirani na jednu ili više tema tijekom čitanja. Kada je uparena sa Storyboard That, to čini dijeljenje svojih informacija zanimljivijim i zabavnim, iako još uvijek rade puno posla!
Čitanje s omotnicama u blizini je sjajan način da se učenici sa svih razina usredotoče na važne teme, ideje i razvoj karaktera u romanu. Storyboarding rezultati mogu pomoći preuzeti ovu strategiju na novu razinu!
Nastavnici bi trebali predati omotnicu svakom učeniku koji se identificira samo s brojem (ili izraditi Google dokument koji je dostupan samo vama i studentu). Unutar omotnice trebao bi biti indeksne kartice i papir koji govori studentu o tome koja je njegova dodijeljena tema. (Tema se također može postaviti u Google dokument, a student može ispuniti dokument dok idu zajedno.) Ova će tema biti odgovornost studenta za praćenje i izvještavanje tijekom odabranog romana. Učenik će napisati citat ili sažetak o tome gdje se pojavljuje primjer njihove teme, a zatim objašnjenje kako se citat ili sažetak odnosi na tu temu.
Uz Storyboard That, učenici mogu pratiti i njihova otkrića vizualno. Za svaku temu, učenici vizualno prikazuju scenu svog odabranog primjera iz romana, a ispod, objasnite kako se ona odnosi na njihovu temu. Neka se učenici jednom tjedno prijavljuju cijelom razredu ili njihovim grupama pomoću svoje Storyboard That kreacije - klasa može uzeti bilješke o različitim temama i važnim pitanjima, a zabaviti se gledajući kreativnost drugih učenika!
| * Učiteljska bilješka * |
|---|
|
Prije nekoliko godina upoznao sam se s ovim zadatkom, prije nego što svi moji učenici imaju Chromebookove. Prije Chromebooka imalo je smisla dodijeliti taj zadatak u pojedinačnim omotnicama i prijaviti ih na indeksne kartice. Sada kada svi moji učenici imaju pristup Google disku, izradit ću posebnu mapu s Google dokumentom za svaki učenik i postaviti njihovu temu. Zatim, taj student upotrebljava taj Google dokument da bi mogao pratiti njihovu temu i mogu svakodnevno pratiti njihov napredak. Zatim upotrebljavaju ovaj Google dokument za stvaranje svojih storyboards! Studenti su daleko više zainteresirani za dijeljenje svog posla koji ima ilustracije, a ne samo pomoću indeksnih kartica! |
Ispod je predložak za korištenje studenata i primjer dodjele omotnice iz A Thousand Splendid Suns.
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Kao što je ugodna kao što je ovaj roman čitati, također je važno postati veliki bliski čitatelj . Što je blisko čitanje, pitate? Blisko čitanje pažljivo proučava prolaz literature kako bi prepoznao temu, sukobe i mnoge druge književne elemente. U tu svrhu i pripremiti se za neke ozbiljne vještine pisanja koledža:
Svakom će studentu dobiti Google mapu s jednom temom koja blisko čitanje; tijekom romana, kopirajte odlomke u ovu mapu s brojem stranice i kratkim obrazloženjem kako se ona odnosi na tu temu.
U Google dokumentima:
Vaš Google Dokumenti bit će provjereni za ocjene domaćih zadaća na putu, a vaš konačni proizvod će se računati kao ocjena kviza.
U svojoj Storyboard That računu:
Sve će prezentacije scenarija biti podijeljene s razredom, i to će se smatrati ocjenom testa. Te teme će se koristiti za različite aktivnosti tijekom romana, a vi ćete ih koristiti za pisanje analitičkog rada na romanu na kraju.
ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.W.9-10.1: Write arguments to support claims in an analysis of substantive topics or texts, using valid reasoning and relevant and sufficient evidence
Zadatak omotnice za pažljivo čitanje je vježba u kojoj učenici čitaju i dublje analiziraju određeni tekst ili odlomak. Potom svoja zapažanja i uvide zapisuju na listiće ili papiriće koji se stavljaju u omotnicu i predaju učitelju na ocjenjivanje. Ova je aktivnost osmišljena kako bi potaknula učenike da se uključe u tekst, razviju svoje kritičko mišljenje i analitičke vještine te steknu dublje razumijevanje materijala.
Nastavnici mogu ocijeniti rad učenika na temelju kvalitete njihovih zapažanja i uvida, kao i njihove sposobnosti da identificiraju književna sredstva, analiziraju teme i pruže dokaze koji podupiru svoje tvrdnje. Rubrike se mogu koristiti za pružanje jasnih smjernica za ocjenjivanje, a vršnjačko ocjenjivanje može se koristiti za poticanje učenika na davanje i primanje konstruktivnih povratnih informacija.
Tražeći od učenika da pomno analiziraju tekst i identificiraju ključne teme i književna sredstva, zadaci omotnice za pažljivo čitanje mogu pomoći u razvoju kritičkog mišljenja i vještina rješavanja problema. Učenici mogu vježbati prepoznavanje obrazaca i povezivanje između različitih dijelova teksta, kao i razvijati svoju sposobnost donošenja zaključaka i zaključivanja.
Apsolutno! Zadaci s omotnicom za čitanje mogu se koristiti u bilo kojem predmetu gdje se od učenika traži čitanje i analiza tekstova, kao što su društvene nauke, znanost, pa čak i matematika. Na primjer, učenici mogu analizirati povijesne dokumente, znanstvene članke ili matematičke dokaze koristeći iste vještine i tehnike pažljivog čitanja koje se koriste u umjetnosti engleskog jezika.