गतिविधि अवलोकन
कल्याण के महत्व को पहचानना कभी-कभी निम्न स्तरों के दीर्घकालिक प्रभाव को देखने से आता है। क्या छात्र कल्याण के निम्न स्तरों से कुछ दीर्घकालिक प्रभावों के दृश्य बनाते हैं। यह सभी पहलुओं को संतुलित करने के महत्व को सुदृढ़ करेगा, और उन्हें अपने कल्याण पर प्रतिबिंबित करने के लिए जारी रखने की अनुमति देगा।
इस गतिविधि में, छात्र अपने द्वारा बनाए गए आत्म प्रतिबिंब स्टोरीबोर्ड का उपयोग करना जारी रखेंगे। हालांकि, इस बार, वे कल्याण के निम्न स्तर से दीर्घकालिक प्रभावों का वर्णन करेंगे । छात्रों को इस बात पर चिंतन करना चाहिए कि क्या हो सकता है अगर वे उपेक्षा करते हैं और उन क्षेत्रों को बढ़ावा नहीं देते हैं जिन्हें उन्होंने कम पहचाना है। इस अभ्यास को पूरा करने से, छात्रों को प्रत्येक कल्याण स्तर को संतुलित करने पर ध्यान केंद्रित करने की उम्मीद होगी।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
कल्याण के निम्न स्तर के दीर्घकालिक प्रभाव को देखते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
- अपनी स्टोरीबोर्ड को पिछली गतिविधि से कॉपी करें
- अपने पाई चार्ट के अलावा कोशिकाओं में सबकुछ हटाएं।
- अंत में एक दृश्य प्रतिनिधित्व बनाएं जो आपके तीन निम्नतम स्तरों के कल्याण के दीर्घकालिक प्रभाव दिखाता है।
- प्रत्येक सेल को कल्याण के विशिष्ट क्षेत्र के साथ शीर्षक दें। इसके अतिरिक्त, व्यक्तिगत कल्याण के निम्न स्तरों के दीर्घकालिक प्रभाव को मजबूत करने के लिए एक संक्षिप्त वाक्य जोड़ें।
- असाइनमेंट सहेजें और सबमिट करें। असाइनमेंट शीर्षक के तहत इसे सहेजने के लिए ड्रॉप-डाउन मेनू का उपयोग करना सुनिश्चित करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
---|---|---|---|
स्तरों का दृश्य | कल्याण के प्रत्येक क्षेत्र के विवरण का वर्णन करने के लिए तीन निम्नतम स्तरों की व्याख्या में अनुकरणीय पाठ का उपयोग किया गया है। विवरण प्रभावी रूप से पाठक को सूचित करता है कि व्यक्ति के पास वह रेटिंग क्यों है। | कल्याण के प्रत्येक क्षेत्र के विवरण का वर्णन करने के लिए तीन निम्नतम स्तरों की व्याख्या में पर्याप्त पाठ का उपयोग किया गया है। विवरण पाठक को सूचित करता है कि व्यक्ति के पास वह रेटिंग क्यों है। | विवरण पाठक को यह बताने में विफल रहता है कि व्यक्ति के पास वह रेटिंग क्यों है। |
स्वास्थ्य प्रभाव के निम्न स्तर | सेल ने स्वास्थ्य स्तर के कम होने के तीन व्यक्तिगत प्रभावों को व्यक्त करने के लिए अनुकरणीय स्कूल-उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और पाठ का उपयोग किया। | वेलनेस लेवल कम होने के दो व्यक्तिगत प्रभावों को संप्रेषित करने के लिए सेल ने पर्याप्त स्कूल-उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और पाठ का उपयोग किया। | सेल ने तंदुरूस्ती के स्तर के कम होने के व्यक्तिगत प्रभावों को व्यक्त करने के लिए अनुपयुक्त दृश्यों, पात्रों और पाठ का उपयोग किया। छात्र दो से अधिक प्रभावों को व्यक्त करने में विफल रहता है। |
संरचना और व्याकरण | कहानी में शीर्षक शामिल हैं जो कल्याण के क्षेत्रों को इंगित करते हैं। व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ बहुत कम हैं। | कहानी में शीर्षक शामिल हैं जो कल्याण के क्षेत्रों को इंगित करते हैं। कुछ व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ हैं। | कहानी में सही शीर्षक शामिल नहीं हैं जो कल्याण के क्षेत्रों को इंगित करते हैं। कई व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ हैं। |
गतिविधि अवलोकन
कल्याण के महत्व को पहचानना कभी-कभी निम्न स्तरों के दीर्घकालिक प्रभाव को देखने से आता है। क्या छात्र कल्याण के निम्न स्तरों से कुछ दीर्घकालिक प्रभावों के दृश्य बनाते हैं। यह सभी पहलुओं को संतुलित करने के महत्व को सुदृढ़ करेगा, और उन्हें अपने कल्याण पर प्रतिबिंबित करने के लिए जारी रखने की अनुमति देगा।
इस गतिविधि में, छात्र अपने द्वारा बनाए गए आत्म प्रतिबिंब स्टोरीबोर्ड का उपयोग करना जारी रखेंगे। हालांकि, इस बार, वे कल्याण के निम्न स्तर से दीर्घकालिक प्रभावों का वर्णन करेंगे । छात्रों को इस बात पर चिंतन करना चाहिए कि क्या हो सकता है अगर वे उपेक्षा करते हैं और उन क्षेत्रों को बढ़ावा नहीं देते हैं जिन्हें उन्होंने कम पहचाना है। इस अभ्यास को पूरा करने से, छात्रों को प्रत्येक कल्याण स्तर को संतुलित करने पर ध्यान केंद्रित करने की उम्मीद होगी।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
कल्याण के निम्न स्तर के दीर्घकालिक प्रभाव को देखते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
- अपनी स्टोरीबोर्ड को पिछली गतिविधि से कॉपी करें
- अपने पाई चार्ट के अलावा कोशिकाओं में सबकुछ हटाएं।
- अंत में एक दृश्य प्रतिनिधित्व बनाएं जो आपके तीन निम्नतम स्तरों के कल्याण के दीर्घकालिक प्रभाव दिखाता है।
- प्रत्येक सेल को कल्याण के विशिष्ट क्षेत्र के साथ शीर्षक दें। इसके अतिरिक्त, व्यक्तिगत कल्याण के निम्न स्तरों के दीर्घकालिक प्रभाव को मजबूत करने के लिए एक संक्षिप्त वाक्य जोड़ें।
- असाइनमेंट सहेजें और सबमिट करें। असाइनमेंट शीर्षक के तहत इसे सहेजने के लिए ड्रॉप-डाउन मेनू का उपयोग करना सुनिश्चित करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
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स्तरों का दृश्य | कल्याण के प्रत्येक क्षेत्र के विवरण का वर्णन करने के लिए तीन निम्नतम स्तरों की व्याख्या में अनुकरणीय पाठ का उपयोग किया गया है। विवरण प्रभावी रूप से पाठक को सूचित करता है कि व्यक्ति के पास वह रेटिंग क्यों है। | कल्याण के प्रत्येक क्षेत्र के विवरण का वर्णन करने के लिए तीन निम्नतम स्तरों की व्याख्या में पर्याप्त पाठ का उपयोग किया गया है। विवरण पाठक को सूचित करता है कि व्यक्ति के पास वह रेटिंग क्यों है। | विवरण पाठक को यह बताने में विफल रहता है कि व्यक्ति के पास वह रेटिंग क्यों है। |
स्वास्थ्य प्रभाव के निम्न स्तर | सेल ने स्वास्थ्य स्तर के कम होने के तीन व्यक्तिगत प्रभावों को व्यक्त करने के लिए अनुकरणीय स्कूल-उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और पाठ का उपयोग किया। | वेलनेस लेवल कम होने के दो व्यक्तिगत प्रभावों को संप्रेषित करने के लिए सेल ने पर्याप्त स्कूल-उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और पाठ का उपयोग किया। | सेल ने तंदुरूस्ती के स्तर के कम होने के व्यक्तिगत प्रभावों को व्यक्त करने के लिए अनुपयुक्त दृश्यों, पात्रों और पाठ का उपयोग किया। छात्र दो से अधिक प्रभावों को व्यक्त करने में विफल रहता है। |
संरचना और व्याकरण | कहानी में शीर्षक शामिल हैं जो कल्याण के क्षेत्रों को इंगित करते हैं। व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ बहुत कम हैं। | कहानी में शीर्षक शामिल हैं जो कल्याण के क्षेत्रों को इंगित करते हैं। कुछ व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ हैं। | कहानी में सही शीर्षक शामिल नहीं हैं जो कल्याण के क्षेत्रों को इंगित करते हैं। कई व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ हैं। |
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