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https://www.storyboardthat.com/hi/lesson-plans/ल्यूसीली-क्लिफ्टन-द्वारा-लिक्विस्ट-टाइम-ऑफ-ऑल/भविष्यवाणी
सभी के ललित समय का - भविष्यवाणी अधिक विकल्प
गतिविधि अवलोकन
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
सरनामा
गतिविधि अवलोकन Accordion Arrow

गतिविधि अवलोकन


कहानी के पहले कुछ पैराग्राफ को पढ़ें और उन चीजों में से एक को चुना जिसे ग्रेट-दादा एली मिटी टी से कहती हैं। ग्रिड चार्ट और शीर्षक बक्से वाले कक्षों का उपयोग करना, आपके द्वारा चुनी गई स्मृति को पहले बॉक्स में दिखाया गया है। एल्ज़ी की कहानी के बारे में आपको पता चलने वाले दो परिणामों के बारे में सोचें एक बार जब आपने कहानी पढ़ ली है, तो देखें कि आपकी भविष्यवाणियों में से कोई भी पास हो गया है या नहीं।


कॉपी गतिविधि*

टेम्पलेट और कक्षा निर्देश Accordion Arrow

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



छात्र निर्देश

कहानी के पहले कुछ पैराग्राफ पढ़ें और उन चीजों में से एक को चुना जो ग्रेट-दादी एल्जी ने स्वीट टी को बताया। शीर्षक बॉक्स के साथ ग्रिड चार्ट और कोशिकाओं का उपयोग करते हुए, पहले बॉक्स में आपके द्वारा चुनी गई मेमोरी का वर्णन करें। दो परिणामों के बारे में सोचें जो कि एल्जी की कहानी के आधार पर हो सकते हैं। एक बार जब आप कहानी पढ़ लेते हैं, तो देखें कि क्या आपकी कोई भविष्यवाणी पास हुई है।

शीर्षक-वर्णन के साथ खाली कक्ष अधिक विकल्प

पाठ योजना संदर्भ

क्रम स्तर 6-8

कठिनाई स्तर 1 (परिचय / प्रवर्तन)

असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत, साथी या समूह


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सरनामा Accordion Arrow

रूब्रिक

(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)


एक भविष्यवाणी करो
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो कहानी में बाद में क्या हो सकता है इसकी भविष्यवाणी दिखाता है। सावधानीपूर्वक संदर्भ और चरित्र लक्षणों पर विचार करना सुनिश्चित करें।
उन्नत प्रवीण उभरते
भविष्यवाणी
छात्र ने ज्ञात संदर्भ और संदर्भ के आधार पर एक बहुत ही उचित भविष्यवाणी की।
छात्र ने भविष्यवाणी की, लेकिन ज्ञात संदर्भ के लिए इसमें मजबूत संबंध नहीं है।
छात्र ने विशेष रूप से कुछ भी नहीं पर आधारित भविष्यवाणी की।
रचनात्मकता
छात्र ने रचनात्मकता के उच्च स्तर का प्रदर्शन किया। छात्र ने विनोद, बुद्धि, या अन्य कलात्मक साधनों का उपयोग करके टेक्स्ट को संदर्भ में स्पष्ट रूप से संदर्भित किया।
छात्र ने अपने स्टोरीबोर्ड में कुछ रचनात्मकता का उपयोग किया। छात्र में सूक्ष्म मौलिकता शामिल थी जो समझ में आया।
छात्र ने अधिक रचनात्मकता का उपयोग नहीं किया।
अंग्रेजी सम्मेलन
स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण, या यांत्रिकी में कोई त्रुटि नहीं है। सभी लेखन भाग सावधानीपूर्वक प्रूफरीडिंग को दर्शाते हैं।
स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। सभी लेखन भाग कुछ प्रूफरीडिंग दिखाते हैं।
स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण और यांत्रिकी में कई त्रुटियां हैं। अधिकांश लेखन भाग प्रूफरीडिंग को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं।


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कहानी के पहले कुछ पैराग्राफ को पढ़ें और उन चीजों में से एक को चुना जिसे ग्रेट-दादा एली मिटी टी से कहती हैं। ग्रिड चार्ट और शीर्षक बक्से वाले कक्षों का उपयोग करना, आपके द्वारा चुनी गई स्मृति को पहले बॉक्स में दिखाया गया है। एल्ज़ी की कहानी के बारे में आपको पता चलने वाले दो परिणामों के बारे में सोचें एक बार जब आपने कहानी पढ़ ली है, तो देखें कि आपकी भविष्यवाणियों में से कोई भी पास हो गया है या नहीं।


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कहानी के पहले कुछ पैराग्राफ पढ़ें और उन चीजों में से एक को चुना जो ग्रेट-दादी एल्जी ने स्वीट टी को बताया। शीर्षक बॉक्स के साथ ग्रिड चार्ट और कोशिकाओं का उपयोग करते हुए, पहले बॉक्स में आपके द्वारा चुनी गई मेमोरी का वर्णन करें। दो परिणामों के बारे में सोचें जो कि एल्जी की कहानी के आधार पर हो सकते हैं। एक बार जब आप कहानी पढ़ लेते हैं, तो देखें कि क्या आपकी कोई भविष्यवाणी पास हुई है।

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छात्र ने रचनात्मकता के उच्च स्तर का प्रदर्शन किया। छात्र ने विनोद, बुद्धि, या अन्य कलात्मक साधनों का उपयोग करके टेक्स्ट को संदर्भ में स्पष्ट रूप से संदर्भित किया।
छात्र ने अपने स्टोरीबोर्ड में कुछ रचनात्मकता का उपयोग किया। छात्र में सूक्ष्म मौलिकता शामिल थी जो समझ में आया।
छात्र ने अधिक रचनात्मकता का उपयोग नहीं किया।
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  • 1 स्कूल
  • एक वर्ष के लिए 5 शिक्षक
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*(यह 2 सप्ताह का नि: शुल्क परीक्षण शुरू करेगा - कोई क्रेडिट कार्ड नहीं चाहिए)
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