कभी कभी, यह छात्रों के साथ कनेक्ट करने के लिए मुश्किल है विषयों कविता में जब तक वे उन्हें एक वास्तविक दुनिया के संदर्भ में डाल दिया। छात्रों "द्वारा एक बर्फ की शाम को वुड्स रोक" के साथ स्टोरीबोर्ड में निम्नलिखित गतिविधि पर विचार करें।
छात्रों के एक वर्ग के रूप में, या अपने दम पर घर पर, या तो स्कूल में एक "प्रकृति चलना" लेने से उन्हें चारों ओर दुनिया में प्रेरणा पाते हैं। छात्रों के एक तरफ एक जगह है जहाँ वे चुपचाप लगता है और उन्हें चारों ओर दुनिया का पालन कर सकते हैं खोजने के लिए एक घंटे निर्धारित किया है। संवेदी कल्पना के साथ अपने अनुभव का वर्णन करने के लिए, नीचे प्रत्येक भाव के लिए एक बात लिखने के छात्रों से पूछो, और नीचे एक तरह एक स्टोरीबोर्ड में यह दस्तावेज़।
मैंने देखा कि उच्च ज्वार में चट्टानों में दुर्घटनाग्रस्त लहरों, लगभग समुद्र की दीवार तक पहुंच गया। मैंने देखा कि सीगल lazily भूमि के ऊपर तैर रही है, और मैंने देखा के रूप में अपने कुत्ते के साथ एक आदमी सर्फ में फ्रिसबी निभाई। सूर्यास्त, लाल, नारंगी और पीले, आग की तरह था।
मैं एक कुत्ते के भौंकने की आवाज़, और seagulls cawing सुना। मैं मुख्य सड़क पर छोटे बच्चों की हँसी, और कार सींग सुना। मैं लहरों चट्टानों पर समान रूप से तोड़ने की बात सुनी।
मैं सागर, रेस्तरां बोर्डवॉक के पास से तला हुआ आटा और बारबेक्यू की गंध के साथ मिश्रित सूंघ सकता है।
मैं मुस्कुराई के रूप में मैं अपने डेल के जमे हुए नींबू पानी sipped और देखा सूर्य अस्त हो जाना। नींबू पानी तीखा और ठंडा था।
हवा गर्म था, हवा बेहोश हो गया था, और रेत अच्छा था। मैं पानी के साथ चला गया के रूप में, लहरों ठंड के रूप में वे मेरे पैरों भर में धोया गया।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
उस समय के बारे में सोचें जब आप "स्टॉपिंग बाय वुड्स ऑन अ स्नो इवनिंग" में वक्ता की तरह प्रकृति का अनुभव कर रहे थे। अपनी प्रत्येक पाँच इंद्रियों के लिए एक उदाहरण की पहचान और चित्रण करें।