गतिविधि अवलोकन
के लिए एक आम उपयोग Storyboard That छात्रों को एक बनाने में मदद करने के लिए है साजिश आरेख एक कहानी से घटनाओं की। न केवल यह एक शानदार तरीका साजिश के कुछ हिस्सों को पढ़ाने के लिए है, लेकिन यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट और छात्रों साहित्यिक संरचनाओं के अधिक से अधिक समझ विकसित करने में मदद। राई सारांश में अपने स्वयं के पकड़ने बनाकर, छात्रों उपन्यास दोनों एक पूरे के रूप में अपनी अलग-अलग कुंजी घटनाओं से समझ सकते हैं, और।
छात्रों को एक स्टोरीबोर्ड एक काम में एक छह सेल साजिश आरेख के प्रमुख भागों से युक्त स्टोरीबोर्ड के साथ कथा चाप कब्जा बना सकते हैं। प्रदर्शनी, संघर्ष, बढ़ती कार्रवाई, क्लाइमेक्स, गिरने लड़ाई, और संकल्प: प्रत्येक कक्ष के लिए, छात्रों के एक दृश्य है कि का उपयोग कर अनुक्रम में कहानी इस प्रकार बना है।
राई प्लॉट आरेख में उदाहरण पकड़ने वाला
प्रदर्शनी
होल्डन एक कहानी है कि पिछले क्रिसमस उसे क्या हुआ बता कर उपन्यास खोलता है। उन्होंने अपने चौथे बोर्डिंग स्कूल से निष्कासित कर दिया गया है, उसके आसपास के लोगों सब नकली हैं, और वह घर जा रहा उसके माता-पिता स्कूल के बारे में बुरी खबर बताने के लिए पहले कुछ दिनों को मारने के लिए की जरूरत है।
संघर्ष
होल्डन तेजी से उन्मत्त हो जाता है। उनके भाई Allie ल्यूकेमिया से दूर तीन साल पहले पारित किया है, और ऐसा लगता है होल्डन Allie की पासिंग के ऊपर अनसुलझे अपराध और जटिल दु: ख है। वह न्यूयॉर्क में कुछ दिनों के खर्च करता है, एक तरह से सदस्य बनने के लिए खोजने की कोशिश, लेकिन खुद को अलग-थलग अधिक समाप्त होता है।
बढ़ती कार्रवाई
मौरिस नाम के एक दलाल से मुक्का मारा जा रहा है, होल्डन एक तारीख है जहां वह व्यक्त करता है वह अभी दूर चलाने के लिए चाहता है पर चला जाता है। उसकी तारीख, सैली, यह अच्छी तरह से नहीं ले करता है, और होल्डन और भी अधिक जानने के लिए शुरू होता है। उन्होंने कहा कि चांद, जहां वह उसे बताता है कि वह एक "राई में पकड़ने" बनना चाहता है यात्रा करने के लिए घर चला जाता है; लाक्षणिक, वह उनकी मासूमियत को खोने से बच्चों को बचाने के लिए करना चाहता है।
शिखर
ग्रांड सेंट्रल स्टेशन में रात बिताने के बाद, होल्डन फैसला वह पश्चिम बाहर hitchhike जा रहा है। वह उसे संग्रहालय में पूरा करने के लिए उसे स्कूल में चांद के लिए एक नोट छोड़ देता है। वह अपने सूटकेस के साथ दिखाता है; वह उसके साथ जा रहा है। होल्डन उसे ऐसा नहीं होगा, और चांद परेशान हो जाता है।
पतन क्रिया
चांद और होल्डन चिड़ियाघर और फिर एक पार्क है, जहां उसकी होल्डन एक टिकट हिंडोला पर सवारी करने के लिए खरीदता है के पास जाओ। वह चारों ओर की सवारी के रूप में, वह गिरने बारिश में एक बेंच पर बैठता है और उसे देखता है, अंत में आँसू में बढ़ रहा है।
संकल्प
होल्डन पेश करने के लिए देता है, वह खुलासा चिकित्सा संस्था के कुछ प्रकार में है। उन्होंने कहा कि मूल्यांकन किया गया है, और उनके डॉक्टरों सितंबर में उसे स्कूल में वापस भेजने पर योजना बना रहे हैं। होल्डन पाता है कि वह उन उन्होंने कहा, "नकली" कहा जाता सहित बहुत से लोगों को, याद करते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
राई में पकड़ने के एक दृश्य की साजिश आरेख बनाएँ।
- प्रदर्शनी, संघर्ष में कहानी अलग, बढ़ती कार्रवाई, क्लाइमेक्स, गिरने कार्रवाई, और संकल्प।
- एक छवि है कि एक महत्वपूर्ण क्षण का प्रतिनिधित्व करता है या कहानी घटकों में से प्रत्येक के लिए घटनाओं के सेट बनाएँ।
- साजिश चित्र में चरणों में से प्रत्येक का एक विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 25 Points | इमर्जिंग 21 Points | शुरू 17 Points | पुनः प्रयास करें 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| वर्णनात्मक और दृश्य तत्वों | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, और एक ज्वलंत प्रतिनिधित्व के साथ पाठक प्रदान करते हैं। | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, लेकिन कोशिकाओं के प्रवाह को समझने के लिए मुश्किल हो सकता है। | प्रकोष्ठों कुछ वर्णनात्मक तत्व है, या दृश्यों कि काम भ्रामक बना दिया है। | प्रकोष्ठों कुछ या कोई वर्णनात्मक तत्व है। |
| व्याकरण / वर्तनी | Textables तीन या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables चार या इससे कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables पांच या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables छह या अधिक वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। |
| प्रयास के साक्ष्य | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र दोनों सहकर्मी और शिक्षक संपादन किया है। | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र या तो शिक्षक या सहकर्मी संपादन, लेकिन दोनों नहीं है। | छात्र न सहकर्मी, और न ही शिक्षक संपादन किया है। | काम किसी भी प्रयास का कोई सबूत नहीं चलता। |
| भूखंड | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं। | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं, लेकिन एक या एक से अधिक भ्रामक है। | साजिश के पार्ट्स आरेख से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश का पालन करने के लिए कठिन बनाते हैं। | लगभग सभी भूखंड के कुछ हिस्सों के चित्र से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश बहुत मुश्किल पालन करने के लिए बनाते हैं। |
गतिविधि अवलोकन
के लिए एक आम उपयोग Storyboard That छात्रों को एक बनाने में मदद करने के लिए है साजिश आरेख एक कहानी से घटनाओं की। न केवल यह एक शानदार तरीका साजिश के कुछ हिस्सों को पढ़ाने के लिए है, लेकिन यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट और छात्रों साहित्यिक संरचनाओं के अधिक से अधिक समझ विकसित करने में मदद। राई सारांश में अपने स्वयं के पकड़ने बनाकर, छात्रों उपन्यास दोनों एक पूरे के रूप में अपनी अलग-अलग कुंजी घटनाओं से समझ सकते हैं, और।
छात्रों को एक स्टोरीबोर्ड एक काम में एक छह सेल साजिश आरेख के प्रमुख भागों से युक्त स्टोरीबोर्ड के साथ कथा चाप कब्जा बना सकते हैं। प्रदर्शनी, संघर्ष, बढ़ती कार्रवाई, क्लाइमेक्स, गिरने लड़ाई, और संकल्प: प्रत्येक कक्ष के लिए, छात्रों के एक दृश्य है कि का उपयोग कर अनुक्रम में कहानी इस प्रकार बना है।
राई प्लॉट आरेख में उदाहरण पकड़ने वाला
प्रदर्शनी
होल्डन एक कहानी है कि पिछले क्रिसमस उसे क्या हुआ बता कर उपन्यास खोलता है। उन्होंने अपने चौथे बोर्डिंग स्कूल से निष्कासित कर दिया गया है, उसके आसपास के लोगों सब नकली हैं, और वह घर जा रहा उसके माता-पिता स्कूल के बारे में बुरी खबर बताने के लिए पहले कुछ दिनों को मारने के लिए की जरूरत है।
संघर्ष
होल्डन तेजी से उन्मत्त हो जाता है। उनके भाई Allie ल्यूकेमिया से दूर तीन साल पहले पारित किया है, और ऐसा लगता है होल्डन Allie की पासिंग के ऊपर अनसुलझे अपराध और जटिल दु: ख है। वह न्यूयॉर्क में कुछ दिनों के खर्च करता है, एक तरह से सदस्य बनने के लिए खोजने की कोशिश, लेकिन खुद को अलग-थलग अधिक समाप्त होता है।
बढ़ती कार्रवाई
मौरिस नाम के एक दलाल से मुक्का मारा जा रहा है, होल्डन एक तारीख है जहां वह व्यक्त करता है वह अभी दूर चलाने के लिए चाहता है पर चला जाता है। उसकी तारीख, सैली, यह अच्छी तरह से नहीं ले करता है, और होल्डन और भी अधिक जानने के लिए शुरू होता है। उन्होंने कहा कि चांद, जहां वह उसे बताता है कि वह एक "राई में पकड़ने" बनना चाहता है यात्रा करने के लिए घर चला जाता है; लाक्षणिक, वह उनकी मासूमियत को खोने से बच्चों को बचाने के लिए करना चाहता है।
शिखर
ग्रांड सेंट्रल स्टेशन में रात बिताने के बाद, होल्डन फैसला वह पश्चिम बाहर hitchhike जा रहा है। वह उसे संग्रहालय में पूरा करने के लिए उसे स्कूल में चांद के लिए एक नोट छोड़ देता है। वह अपने सूटकेस के साथ दिखाता है; वह उसके साथ जा रहा है। होल्डन उसे ऐसा नहीं होगा, और चांद परेशान हो जाता है।
पतन क्रिया
चांद और होल्डन चिड़ियाघर और फिर एक पार्क है, जहां उसकी होल्डन एक टिकट हिंडोला पर सवारी करने के लिए खरीदता है के पास जाओ। वह चारों ओर की सवारी के रूप में, वह गिरने बारिश में एक बेंच पर बैठता है और उसे देखता है, अंत में आँसू में बढ़ रहा है।
संकल्प
होल्डन पेश करने के लिए देता है, वह खुलासा चिकित्सा संस्था के कुछ प्रकार में है। उन्होंने कहा कि मूल्यांकन किया गया है, और उनके डॉक्टरों सितंबर में उसे स्कूल में वापस भेजने पर योजना बना रहे हैं। होल्डन पाता है कि वह उन उन्होंने कहा, "नकली" कहा जाता सहित बहुत से लोगों को, याद करते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
राई में पकड़ने के एक दृश्य की साजिश आरेख बनाएँ।
- प्रदर्शनी, संघर्ष में कहानी अलग, बढ़ती कार्रवाई, क्लाइमेक्स, गिरने कार्रवाई, और संकल्प।
- एक छवि है कि एक महत्वपूर्ण क्षण का प्रतिनिधित्व करता है या कहानी घटकों में से प्रत्येक के लिए घटनाओं के सेट बनाएँ।
- साजिश चित्र में चरणों में से प्रत्येक का एक विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 25 Points | इमर्जिंग 21 Points | शुरू 17 Points | पुनः प्रयास करें 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| वर्णनात्मक और दृश्य तत्वों | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, और एक ज्वलंत प्रतिनिधित्व के साथ पाठक प्रदान करते हैं। | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, लेकिन कोशिकाओं के प्रवाह को समझने के लिए मुश्किल हो सकता है। | प्रकोष्ठों कुछ वर्णनात्मक तत्व है, या दृश्यों कि काम भ्रामक बना दिया है। | प्रकोष्ठों कुछ या कोई वर्णनात्मक तत्व है। |
| व्याकरण / वर्तनी | Textables तीन या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables चार या इससे कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables पांच या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables छह या अधिक वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। |
| प्रयास के साक्ष्य | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र दोनों सहकर्मी और शिक्षक संपादन किया है। | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र या तो शिक्षक या सहकर्मी संपादन, लेकिन दोनों नहीं है। | छात्र न सहकर्मी, और न ही शिक्षक संपादन किया है। | काम किसी भी प्रयास का कोई सबूत नहीं चलता। |
| भूखंड | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं। | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं, लेकिन एक या एक से अधिक भ्रामक है। | साजिश के पार्ट्स आरेख से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश का पालन करने के लिए कठिन बनाते हैं। | लगभग सभी भूखंड के कुछ हिस्सों के चित्र से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश बहुत मुश्किल पालन करने के लिए बनाते हैं। |
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