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गतिविधि अवलोकन
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
सरनामा
गतिविधि अवलोकन
अधिकांश संस्कृतियों एक रचना कहानी है, और जब वे विवरण में अलग हो सकता है, वहाँ कई विषयों और विचार है कि एक ही रहते हैं। में से एक से एक और रचना कहानी पढ़ें कई पौराणिक कथाओं अलग संस्कृतियों में। एक स्टोरीबोर्ड कि दो कहानियाँ तुलना करता है, या तो एक स्टैंडअलोन परियोजना के रूप में या एक लंबे समय तक लिखा काम के लिए तैयारी के रूप में बनाएँ। समानता और दो मिथकों 'अक्षर, साजिश प्रगति, या विषयों के बीच मतभेद की तुलना पर विचार करें।
उदाहरण तुलना करें और कंट्रास्ट टी-चार्ट
| ग्रीक निर्माण स्टोरी | दोनों | जूदेव ईसाई परंपरा |
|---|---|---|
| गैया, इरोज, और Tartaros अराजकता से उभरा।
अराजकता शून्य का प्रतिनिधित्व करता है। | दोनों कहानियों के लिए एक एकल होने से एक मूल है। | भगवान ब्रह्मांड बनाया है और अंधकार से प्रकाश अलग कर दिया।
भगवान एक सक्रिय निर्माता है। |
| Ouranos गैया से पैदा हुआ था।
आकाश अपनी खुद की एक किया जा रहा है। | आकाश दुनिया का जल्द से जल्द भागों है कि बनाया गया था में से एक है। | भगवान आकाश बनाया है और इसे पानी से अलग कर दिया।
भगवान ही संवेदनशील जा रहा है। |
| Ouranos और गैया कई बच्चों की थी। Ouranos गैया के गर्भ में भूमिगत अपने बच्चों को कैद कर लिया।
Ouranos प्रजनन के माध्यम से जीवन बनाता है, लेकिन नया जीवन नहीं चाहता है! | पानी और भू आकृतियों के शव: पृथ्वी के आकार लेना शुरू किया। | भगवान के पानी से भूमि अलग कर दिया और विकसित करने के लिए पौधों का कारण बना।
भगवान इच्छा पर जीवन बनाने की शक्ति है। |
| Kronos एक दरांती से Ouranos बधिया और उसके पिता, आसमान से बिजली लेता है।
आकाश रहता है, लेकिन Ouranos अपने बेटे के लिए अपनी शक्ति खो दिया है। | दोनों कहानियों आकाश में एक बुनियादी बदलाव दिखा। ग्रीक मिथक में पिता से बेटे को सत्ता का हस्तांतरण नहीं है, और जूदेव ईसाई परंपरा में, अंधेरे और प्रकाश विनियमित रहे हैं। | भगवान चाँद और सूरज बनाया तो वहाँ रात और दिन होगा।
आकाश अब दिन के उजाले और अंधेरे के लिए बार बार किया है। |
| Kronos सत्ता खोने की आशंका है।
वह अपने ही बच्चों को उन्हें उसे हराने से रोकने के लिए खाता है। | दोनों Kronos और भगवान शो वे भविष्य के लिए तैयारी कर रहे हैं; Kronos उसकी शक्ति बनी हुई है सुनिश्चित करने के लिए कोशिश कर रहा है, और परमेश्वर भोजन उपलब्ध कराने और जानवरों के लिए रहने वाले क्षेत्रों है। | भगवान समुद्री जीव और पक्षियों बनाया।
बाद भगवान निवास और भोजन के साथ दुनिया तैयार किया है, वह पशु जीवन बनाता है। |
| देवताओं के राजा के रूप में दिग्गज और राजा की मदद से Kronos खत्म ज़ीउस जीत हो।
जानवर और मानव जीवन की रचना इस कहानी में संबोधित नहीं है। | दुनिया मनुष्य के रूप में जानते हैं कि यह अंत में समाप्त हो गया और पूरी तरह से गठन किया गया था। | भगवान पालतू जानवरों और मनुष्यों की सृष्टि की।
मनुष्यों जूदेव ईसाई परंपरा में दुनिया का नियंत्रण प्रदान किया गया। |
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
जूडीओ-ईसाई परंपरा के साथ ग्रीक क्रिएशन स्टोरी की तुलना और इसके विपरीत एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
- अपने शिक्षक द्वारा दिए गए टेम्पलेट का उपयोग करें।
- आवश्यकतानुसार अतिरिक्त पंक्तियों को जोड़ें।
- मध्य स्तंभ में, उन चीजों का वर्णन करें जो निर्माण कहानी के बारे में समान हैं।
- बाएं कॉलम में, उन चीजों का वर्णन करें जो ग्रीक निर्माण की कहानी के लिए अद्वितीय हैं।
- सही कॉलम में, उन चीजों का वर्णन करें जो जूदेव-ईसाई कहानी के लिए अद्वितीय हैं।
- उपयुक्त दृश्यों, विवरणों और पात्रों के साथ प्रत्येक सेल को चित्रित करें।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
तुलना और इसके विपरीत
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो दो चीजों के बीच समानताओं और अंतरों की तुलना करता है।
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| तुलना विश्लेषण | पाठ और छवियों में श्रेणियों या विषयों के बीच समानताओं और/या अंतरों की स्पष्ट व्याख्या शामिल है। ये तुलना सतही तत्वों से परे जाती हैं और मजबूत समझ दिखाती हैं। | पाठ और छवियों में श्रेणियों या विषयों के बीच समानता और/या अंतर की व्याख्या शामिल है, लेकिन स्पष्टीकरण में स्पष्टता की कमी हो सकती है या कुछ वर्गों में केवल सतही समझ दिखाई दे सकती है। | पाठ और छवियों में समानता और/या अंतर का कोई स्पष्टीकरण शामिल नहीं हो सकता है, या वे केवल सतही या गलत तुलना कर सकते हैं। |
| स्टोरीबोर्ड छवि और प्रयास | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से पुस्तक की सेटिंग, पात्रों और विशिष्ट दृश्य को व्यक्त करने का प्रयास दिखाता है| ग्राफिक चित्रण के आधार पर दृश्य स्पष्ट रूप से पहचाना जा सकता है। | छात्र ग्राफिक्स के उपयोग के माध्यम से सेटिंग, पात्रों और विशिष्ट दृश्य को व्यक्त करने का प्रयास करता है, लेकिन चित्रण भ्रमित करने वाला, अव्यवस्थित या कुछ विवरण का अभाव हो सकता है। | विद्यार्थी सेटिंग, पात्रों और दृश्य को स्पष्ट रूप से नहीं बताता है| |
| शब्द रचना और व्याकरण | विद्यार्थी अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। कोई त्रुटि नहीं है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में एक या दो मामूली गलतियाँ करता है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में कई गलतियाँ करता है| |
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