परिभाषा कार्यपत्रक ऐसे पृष्ठ हैं जो छात्रों को वाक्यों के संदर्भ में, या शब्दों और चित्रों के संयोजन के साथ अपने शब्दों में नई शब्दावली का अर्थ रिकॉर्ड करने की अनुमति देते हैं। भौगोलिक विशेषताओं के साथ काम करते समय, यह बेहद मददगार हो सकता है ताकि छात्र विभिन्न भू-आकृतियों और जल निकायों के बीच अंतर कर सकें। इस गतिविधि के लिए, छात्र लैंडफॉर्म शब्दावली वर्कशीट को पूरा करेंगे। शिक्षक वर्कशीट के किसी भी हिस्से को अनुकूलित या बदलने का विकल्प चुन सकते हैं ताकि मचान जोड़ सकें, शब्दों की अदला-बदली कर सकें, और बहुत कुछ! उन्हें डिजिटल रूप से इस्तेमाल किया जा सकता है या प्रिंट आउट किया जा सकता है और हाथ से पूरा किया जा सकता है।
अनुकूलित करने के लिए अतिरिक्त टेम्प्लेट के लिए, हमारी परिभाषा वर्कशीट टेम्प्लेट देखें !
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नियत तारीख:
उद्देश्य: स्थलाकृति शब्दावली को परिभाषित और चित्रित करना।
छात्र निर्देश:
छात्रों को वेन आरेख की अवधारणा से परिचित कराएं। शिक्षक पहले समझा सकते हैं कि इन आरेखों का उपयोग तुलना या समानताएं और अंतर खोजने के लिए क्यों किया जाता है, और फिर चर्चा करें कि छात्र उन्हें अपनी गतिविधि के लिए कैसे उपयोग कर सकते हैं। साथ ही, छात्रों को यह भी बताएं कि वे एक ही समय में वेन आरेख का उपयोग करते हुए दो से अधिक भू-आकृतियों में अंतर कर सकते हैं।
विद्यार्थियों से किन्हीं दो भू-आकृतियों को चुनने के लिए कहें जिनकी वे तुलना और अंतर करना चाहते हैं। छोटे स्तर पर, छात्र केवल दो भू-आकृतियाँ चुन सकते हैं, लेकिन शिक्षक एक ही समय में 3 या अधिक भू-आकृतियों की तुलना करने के लिए छात्रों का मार्गदर्शन भी कर सकते हैं।
विद्यार्थियों को यह समझने में सहायता करें कि वे किन तत्वों के आधार पर भू-आकृतियों में अंतर कर सकते हैं। शिक्षक भी यह रूपरेखा प्रदान कर सकते हैं और छात्रों से अपने स्वयं के शोध के माध्यम से वर्कशीट भरने के लिए कह सकते हैं। उदाहरण के लिए, भूगोल, दृश्य, महत्व आदि के आधार पर विभेद करना।
व्यावहारिक सीखने का अनुभव प्रदान करने के लिए मिट्टी, पपीयर-मैचे या अन्य सामग्रियों का उपयोग करके विभिन्न भू-आकृतियों के मॉडल बनाएं। यह स्पर्शात्मक विधि उनकी समझ को बढ़ाने में सहायता कर सकती है। छात्र इस अभ्यास का उपयोग भू-आकृतियों के बीच दृश्य अंतर बनाने के लिए भी कर सकते हैं। इस अभ्यास के लिए, शिक्षक समूह आवंटित कर सकते हैं और प्रत्येक समूह को दो भू-आकृतियाँ बनाने और दृश्यों की सहायता से अंतर समझाने के लिए कह सकते हैं।
छात्रों को भू-आकृतियों के बारे में पूछताछ करने के लिए प्रोत्साहित करें। इससे जिज्ञासा जागृत हो सकती है और बेहतर समझ पैदा हो सकती है। सहयोग और आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देने के लिए शिक्षक दिलचस्प प्रश्न पूछ सकते हैं और छात्रों से समूह सेटिंग में उत्तरों पर चर्चा करने के लिए कह सकते हैं।
एक पार्थिव विशेषता या आकृति जिसे भू-आकृति के रूप में जाना जाता है, प्राकृतिक घटना का परिणाम है। पर्वत श्रृंखलाएँ, घाटियाँ, मैदान, पठार और परिदृश्य के अन्य रूप सभी शामिल हैं। पर्यावरण को बढ़ाने और पारिस्थितिकी तंत्र को बनाए रखने के लिए भू-आकृतियाँ कई पहलुओं में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। इनमें से कई स्थान पर्यटकों के आकर्षण हैं और कई अन्य लोगों को जीवन स्तर बनाए रखने में मदद करते हैं।
पर्वत एक उभरती हुई, उच्च-समोच्च भू-आकृति है जिसमें खड़ी ढलानों की ओर प्रवृत्ति होती है जो अपने परिवेश से काफ़ी ऊपर उठती है। जबकि पहाड़ बड़ा होता है, पहाड़ी छोटी और कम खड़ी होती है। छात्र चित्रों और अन्य इंटरैक्टिव गतिविधियों की सहायता से इन अंतरों को दृश्य रूप से भी चित्रित कर सकते हैं।
जब पिघली हुई चट्टान, राख और गैसें पृथ्वी की पपड़ी के अंदर से निकलती हैं, तो वे स्थलाकृति का निर्माण करती हैं जिसे ज्वालामुखी के रूप में जाना जाता है। इस प्रकार के ज्वालामुखी के विभिन्न आकार एवं रूप संभव हैं। छात्र इस भू-आकृति के लिए एक 3डी प्रोजेक्ट बना सकते हैं और अन्य विषयों की अवधारणाओं को एकीकृत करके इसकी कार्यप्रणाली दिखा सकते हैं।