गतिविधि अवलोकन
किसी भी साहित्यिक काम के मूल्यवान पहलुओं इसकी रहे हैं विषयों, प्रतीकों, और रूपांकनों । आम कोर इला मानकों का हिस्सा परिचय और इन जटिल अवधारणाओं की व्याख्या है। हालांकि, अमूर्त विचारों छात्रों की सहायता के बिना चीर-फाड़ करने के लिए अक्सर मुश्किल होता है। एक स्टोरीबोर्ड का उपयोग करना, छात्रों नेत्रहीन इन अवधारणाओं की अपनी समझ है, और साहित्यिक तत्वों के मास्टर विश्लेषण प्रदर्शन कर सकते हैं। सर्वोत्तम प्रथाओं के लिए, अपनी कक्षा और गतिविधियों की स्थापना को पढ़ाने के लिए पर विशेष सबक योजना कदम के साथ हमारे लेख देखें विषयों, प्रतीकों, और रूपांकनों ।
कक्षा में, छात्रों को विषयों इस उपन्यास के बारे में स्वतंत्र विचार और ज्ञान के पाठकों के लिए एक मजबूत संदेश भेजने के लिए उपयोग करता ट्रैक कर सकते हैं।
फेरनहाइट 451 विषय-वस्तु के लिए देखो और चर्चा करने के लिए
ज्ञान अज्ञान बनाम
उपन्यास में एक प्रमुख विषय इन दोनों अवधारणाओं के बीच संघर्ष है। शुरुआत से, यह तो भविष्य में समाज के लोगों को 'ज्ञान' की धारणा है। विवरण इंटरेक्टिव टीवी नाटकों है कि दर्शक को शामिल करने के लिए समाज में मीडिया की बड़ी भूमिका समझाने से, लोगों को अच्छी तरह से जुड़ा हुआ है और सूचित दिखाई देते हैं। मीडिया धारणा है कि वे ज्ञान है देता है। वैसे यह सत्य नहीं है; समाज खुद को कहना है कि वे अज्ञानी बन गए हैं करने के लिए मीडिया में डूब गया है। गहराई से सोच रहे हैं और किताबें और शिक्षा से ज्ञान प्राप्त करने के बजाय, वे उथले भावनाओं और आराम से मीडिया में पीछे हट गए हैं।
सेंसरशिप
उपन्यास में, पुस्तकों पर प्रतिबंध लगा दिया जाता है, क्योंकि सरकार का मानना है कि वे समाज के लिए खतरनाक हैं। लोगों के विचारों को भी उनके कार्यों के रूप में सेंसर कर रहे हैं, के रूप में अच्छी तरह से। मोंटाग ने अपनी पत्नी को पुस्तकों के साथ उसकी जिज्ञासा समझाने की कोशिश करता है, वह डर से बाहर अधिकारियों में उसे बदल जाता है।
चिह्न और रूपांकनों के लिए देखो और चर्चा करने के लिए
आग
उपन्यास में, आग और फायरब्रिगेड एक विरोधाभास हैं। आग से लड़ने के बजाय, फायरब्रिगेड उन्हें शुरू करते हैं। आग अक्सर विनाश का प्रतीक भी जुनून, या आत्मज्ञान प्रयोग किया जाता है, लेकिन। निंदा और सेंसरशिप: मोंटाग के लिए, आग अपने काम की विनाशकारी प्रकृति का प्रतिनिधित्व करता है। हालांकि, यह भी ज्ञान है कि पुस्तकों के बाद उनके जीवन के लिए लाने का प्रतीक है।
पुस्तकें
पुस्तकें और ज्ञान प्रतीकात्मक, लोगों के विश्वासों की धमकी दी क्रांतियों शुरू, या एक समाज बदल जाते हैं। ऐतिहासिक, किताबें अक्सर सतर्क नजर से देखा गया है, कभी कभी प्रतिबंध लगा दिया है या सेंसर किया जा रहा।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो फ़ारेनहाइट 451 में आवर्ती विषयों की पहचान करता है। प्रत्येक विषय के उदाहरणों का चित्रण करें और प्रत्येक सेल के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- फ़ारेनहाइट 451 से थीम (ओं) को पहचानें जिन्हें आप "थीम 1" पाठ में शामिल करना और बदलना चाहते हैं।
- इस विषय का प्रतिनिधित्व करने वाले उदाहरण के लिए एक चित्र बनाएँ।
- प्रत्येक उदाहरण का विवरण लिखिए।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें। असाइनमेंट शीर्षक के तहत इसे बचाने के लिए ड्रॉप-डाउन मेनू का उपयोग करना सुनिश्चित करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| थीम (एस) की पहचान, प्रतीक (एस), और / या आकृति (s) | सभी विषयों को सही ढंग से महत्वपूर्ण आवर्ती विषय या कहानी में संदेश के रूप में पहचाने जाते हैं। प्रतीकों को सही ढंग से वस्तुओं है कि कहानी में एक उच्च स्तर पर कुछ और प्रतिनिधित्व के रूप में पहचाने जाते हैं। रूपांकनों सही ढंग से कहानी में महत्वपूर्ण आवर्ती सुविधाओं या विचारों के रूप में पहचाने जाते हैं। | ज्यादातर विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। सबसे प्रतीकों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन कुछ वस्तुओं लापता या अधूरे हैं। कुछ रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। | अधिकांश विषयों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश प्रतीकों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश रूपांकनों, अधूरा, या गलत लापता हैं। | कोई विषयों, प्रतीक, या रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
| उदाहरण और विवरण | उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) को समझा और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या रूपांकनों है कि पहचान की जा रही है। विवरण ज्यादातर सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) की व्याख्या, और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण, कम से कम गलत है, या विषय (s), प्रतीक (एस) से संबंधित नहीं है, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण उनके स्पष्टीकरण में अशुद्धियों होते हैं, या कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला नहीं है। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (एस) के लिए चुना चित्रण कहानी के लिए सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (s) ज्यादातर कहानी के लिए सटीक हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) कहानी को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कहानी के लिए प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
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