द्वितीय विश्व युद्ध को समाप्त करने के लिए जापान पर परमाणु बम का उपयोग विश्व इतिहास में सबसे विवादास्पद निर्णय में से एक बना हुआ है। इसके उपयोग के खिलाफ और इसके तर्क आपके इतिहास की कक्षा के लिए बहस करने के लिए एक सही परिचय हैं, और दोनों पक्षों की जांच करना भी छात्रों के लिए 1940 के दशक के मध्य से लोगों के विचारों को समझने का एक शानदार तरीका है।
इस गतिविधि के लिए, छात्र जापान पर परमाणु बम का उपयोग करने और न करने के तर्क के दोनों पक्षों पर शोध करेंगे। छात्रों को एक टी-चार्ट बनाना चाहिए जो प्रत्येक तर्क और उनके द्वारा बनाए गए बिंदुओं की जांच करता है। प्रत्येक तर्क के लिए, छात्रों को तर्क का शीर्षक, तर्क के केंद्रीय पहलू का एक दृश्य और एक लिखित विवरण शामिल होना चाहिए जो तर्क के केंद्र बिंदु को सारांशित करता है।
विस्तारित गतिविधि
1945 में अगस्त में हिरोशिमा और नागासाकी पर परमाणु हथियारों के उपयोग को लेकर राष्ट्रपति ट्रूमैन और संयुक्त राज्य अमेरिका की सरकार को न्यायसंगत ठहराया गया था या नहीं, इस बारे में एक कक्षा की बहस में हिस्सा लेने के लिए छात्र प्रारंभिक गतिविधि से अपने शोध का उपयोग करेंगे। शिक्षकों को या तो "टीम" प्रदान करनी चाहिए। वह छात्र होगा या उसे अपने लिए निर्णय लेने देगा। उन छात्रों के लिए जो यह तर्क देते हैं कि ट्रूमैन को परमाणु बम नहीं गिराया जाना चाहिए, क्या उन्होंने तय किया है कि उन्हें इसके बजाय क्या करना चाहिए। कक्षा में अपने तर्क प्रस्तुत करने के दौरान छात्रों को कक्षा को समझने में मदद करने के लिए अपने पहले से बनाए गए स्टोरीबोर्ड का उपयोग करना चाहिए। शिक्षक के निर्णय के आधार पर, वे बहस को स्कोर कर सकते हैं क्योंकि यह सामने आता है, छात्रों को वोट दिया जाता है कि किस पक्ष पर जीत हुई, या यदि कोई अन्य वर्ग उपलब्ध है, तो आप अन्य वर्ग के बिना पक्षपाती मतदाताओं के रूप में सेवा कर सकते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान परमाणु बम के इस्तेमाल के पक्ष और विपक्ष में तर्कों को रेखांकित करते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।